【文档说明】《第一节 多变的天气》教学设计6-人教版地理七年级上册.doc，共(3)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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第三章天气与气候第一节多变的天气教学设计【教学目标】知识与技能：1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。3.了解空气质量对人类的影响。过程与方法：借助多媒体

设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。情感态度价值观：学习对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的

教育。【教学重点】：①识别常用的天气符号；②看懂简单的天气图。【教学难点】：①分析天气的特征；②学会看天气预报。【教学过程】：（导入新课）：猜谜游戏（激发学生学习的兴趣）【师】：同学们，老师请你们猜个谜语好吗?生齐声答：好。【师】：大哥天上叫；二哥把灯照；三哥来喷水；四哥把扇摇。【教师总结】

：打雷、闪电、下雨、刮风出示反映这几种天气现象的图片。本节课，我们将一起谈谈与天气有关的话题。【板书】：第一节多变的天气【讲授新课】：一、天气及其影响【教师】在日常生活中的你是怎么谈论天气的呢？什么是天气？【教师】很多同学通过预习已经对天气有一定的了解，天气反应一个

地方短时间里的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。它是短时间内的，可以时刻变化的。【教师】什么是气候？人们通常用某个地区一年或一段时期的天气平均状况来描述气候，气候是长时间的大气平均状况。一个地区的气候具有一定特征，一般变化不大。做一做：找出

下列描述属于天气的？昆明四季如春（气候）明天大风降温（天气）夜来风雨声花落知多少(天气)极地地区全年严寒（气候）【教师归纳】：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的变化能引起人们生产生活的变化，所

以，我们才很关心天气情况。如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。二、明天的天气怎么样？【过渡】：在众多的途径中，使用和收听收看天气预报是最常见

的，我们如何收听收看天气预报呢？在电视天气预报节目中，常常可以看到卫星云图，（投影“卫星云图”）1、卫星云图（板书）【提问】：“卫星云图中不同颜色分别表示什么含义？”【总结】：蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区

。【提问】：天气预报的主要内容有哪些呢？【回答】：晴阴、风力的大小等2、风力大小【讲述】：风：是指风的来向，有“东西南北”四个基本方向。风向为北，说明风来自北方。风力是风的强弱，共分为13级，级数越大，风力越强。

分别指出风标、风尾和风向，变换不同的方向，来演示风向和风力不同，强调风力级别大小不同，风尾不同。同时要进行练习：准备几种不同的风向、风力符号，学生来判断。风力由弱至强分为0～12级（共13级）。风向风力符号解释：电视天气预报图中一般用带尾羽的箭矢来表示风向风力，箭矢所指方

向为风的去向；尾羽的数目和形状表示风力，如3根尾羽表示6级风，4根尾羽表示7级风，尾羽呈三角旗状，则表示风力为8级或8级以上。3、常用的天气符号沙尘暴符号：是一个大写S，表示沙子的意思（英语：sand）。中间有个箭头表示沙尘暴的去向。沙尘暴：

大写S，中间有个箭头表示沙尘暴的去向。晴：大太阳，射出八条光柱。多云：两个云彩叠加，前面浅灰，后面深灰。阴：两个云彩叠加，后面浅灰，前面深灰。中雨：在阴的基础上，下面画两条雨点，每排两个。大雨：在阴的基础上，下面画三条雨点，每排两个。雷震雨：在阴的基础上，下面画一个雷电符号。雨夹雪：在阴

的基础上，在下面画两个雨点在左和一个雪花在右。大雪：在阴的基础上，在下面画三个雪花。冰雹：一个实心等边三角形。霜冻：一个实心凹字。雾：三条等长的线互相平行。【课堂总结】：通过这节课学习我希望同学们今后养

成经常收听和收看天气预报的好习惯，从而更进一步关注生活中的地理和对我们终生发展有用的地理，使我们更好的适应环境、更好生存发展。【板书设计】第一节多变的天气一、天气及其影响1、天气与气候（1）定义：（2）特点：（3）天气与气候的区别和联系2、天气与人类息息相关二、明天的天气怎么样？——天气预报1

、卫星云图2、风力大小3、常见的天气符号