【文档说明】《海峡情思《乡间的小路》教案-八年级上册音乐【辽海版】.doc，共(2)页，47.000 KB，由小喜鸽上传

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课题海峡情思《乡间的小路》学校高山子镇中学教师徐靓教学目标1.通过演唱《乡间的小路》，让学生感受台湾乡村民谣的风格，体会校园歌曲清新的特点。2.能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》并学会用不同的形式表现歌曲。3.模唱旋律，并用合唱、齐唱分组的形式，加入乐器伴奏，有助于提升学生乐感与

合作能力。教学重点正确把握歌曲的情绪教学难点理解、表现《乡间的小路》的情感内涵，注意三连音、切分音节奏的准确演唱。教学准备电子琴、课件、电子白板，打击乐：双响筒、串铃、响板。教学环节教学内容师生活动和小组活动（教法学法）设计意图情境导入新课教学学唱歌曲1

.复习上节课内容介绍台湾民族民歌的特点。2.课前播放《校园的早晨》做为导入。用琴声和同学们问好。1.播放《乡间的小路》，一起欣赏这首歌曲。2.请同学们欣赏歌曲《乡间的小路》。请同学们带着问题想一想歌曲中描写了怎样的场景？3.播放完介绍歌曲的创作背景和词曲作者叶佳修。1.

复听歌曲《乡间的小路》请同学们思考问题应该用怎样的情绪演唱这首歌曲？提问：你们知道这首歌曲描写的是什么吗？这属于校园歌曲吗？你还知道哪些校园歌曲吗？请你来说一说好吗？学生回答所熟知的校园歌曲教师总结：这些都是校园歌曲。《校园的早晨》《童年》属于大陆校园歌曲，

《外婆的澎湖湾》是台湾校园歌曲，在台湾常被成为校园民谣。今天，我们就来学习一首台湾校园民谣《乡间的小路》师：歌曲欣赏完了，请同学们想一想歌曲描写了怎样的场景？生：有乡间的小路，暮归的老牛、蓝天、夕阳、云彩、还有“牧童的歌声、隐约在吹响的短笛。师：让我们再来了解下他的词曲作者，歌

曲介绍。每天我们都走在乡间的小路上，现在让我们带着这样的心情完整欣赏这首歌曲。听的同时思考歌曲分为几段？生：前、后部分欢快、跳跃，中间部分优美连贯。用《校园的早晨》引入校园歌曲。请同学演唱熟知的校园歌曲，可以创设情境，激发学生学习的兴趣。启发学生对歌曲的学习兴趣。对歌曲

分段，加深学生对作品的理解，在演唱中培养学生的表现力。乐器伴奏本课小结2.歌曲可以分为几个部分？3.结合反复记号，分析乐曲有几个乐段4.用PPT出示曲谱，分段演唱歌曲，请同学们注意反复的部分。5.用打击乐器（串铃、响板、双响筒）分

别为三个乐段伴奏。概括台湾校园歌曲的特点和代表作。完整演唱全曲请同学回答：“歌曲分为几段？结合同学的回答，做出鼓励，讲述歌曲中出现的反复记号。1.‖::‖表示记号内的曲调反复唱（奏）2.﹁1﹁2反复跳跃记号：记在曲调的结尾，表示这段曲调结束不相同。观看乐谱演唱歌曲三个乐段1.分段演唱

2.全曲演唱3.教师伴奏，全班演唱全曲教师指挥，播放伴奏，要求三组乐器分别为三个乐段伴奏。其一组伴奏时，其他两组演唱歌曲。播放《乡间的小路》伴奏。全体同学完整演唱全曲。在伴奏的过程中，运用打击乐器锻炼学生的集体协作能力。培养学生的表现力，使学生在表演过程中获得成功的体验。总结

校园歌曲的概念和特点，使学生对校园歌曲有了更深的理解。