【文档说明】《美丽的草原我的家》教案-七年级下册音乐【辽海版】.doc，共(2)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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《美丽的草原我的家》教学设计一、教学目标：1、学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。2、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。3、通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验，激发学生

对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。二、教法学法：试唱法、表演法、听赏法、讨论法三、教学手段：多媒体课件、录音机、磁带学生喜欢的四、教材分析：本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌以及音乐与地

理环境之间的关系。因此在教学中先给学生听无伴奏合唱《牧歌》，与此同时用多媒体展示蒙古草原的风貌，学生在听觉和视觉的享受中开始学唱民歌《美丽的草原我的家》，从中体会音乐与地理环境之间的关系，继而引导学生欣赏马头琴独奏《我从草原来》，在充分激发学生情感的基础，让学生参与才艺展示活动，自己动手动

口动脑来展现蒙古族音乐。五、教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。六、教学难点：音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。七、教学准备

：学生课前搜集：有关草原的音乐、图片、民族风情。八、教学过程：（一）提问导入：配乐诗朗诵：父亲的草原我的家（二）欣赏蒙古族图片1、同学描绘一下这首歌曲所表现的画面。它的色彩非常丰富：蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里。那么我们同学们知道这是我

国哪个少数民族的民歌吗？（蒙古族）2、这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。（播放视频）。3.你是怎么知道这是蒙古的民歌？（请一两名同学谈谈）歌唱草原的歌曲就一定是蒙古民歌吗？还可能是哪儿的民歌？（引导学生说出四大牧场）今天，我们就一起去草原旅行，了解一下草原上的

生活和歌曲。4.出示中华人民共和国地图，让学生说出四大牧场的地理位置。(三)说明本课的学习内容1、学会演唱歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。2、了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色3.通过多种形式参与艺术活动，感受美、创造美4、对音乐与地理环境

之间的关系有初步体验5．让学生简介课前搜集的蒙古民族风俗（课件展示图片或录像），然后教师补充。如果你来到蒙古，蒙族同胞会先跟你亲切地说“塔、赛白奴”，“您好”。请同学和我一齐说一遍。然后给你端来可口的奶茶，请你吃烤全羊，让你一饱口福。再带你

去参加他们一年一度的“那达慕”大会。还会带你去祭拜他们的民族英雄成吉思汗陵。（四）学唱民歌《美丽的草原我的家》1．教师或磁带范唱民歌《美丽的草原我的家》2．提问：蒙古族民歌《美丽的草原我的家》与无伴奏合唱《牧歌》在表演上有何不同？（在学生对蒙古草原有了初步印象后，再让学生感受歌曲

的清新之美，从而激发学生的学习欲望。）3．总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。4．一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用M唱）在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，这样学生就摆脱了牵的绳索，教师在帮助学生开拓思维的空

间的同时，放手让学生去评述本歌的情绪、线条，并让学生体会音乐与地理环境之间的关系。）5、教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。6、以多种形式练习歌曲。（可分男女声部，可配合肢体动作）（五）蒙古族歌唱家德德玛简历蒙古族女中音歌唱

家（六）知识拓展师、生：内蒙古独特的地域特征，造就了勇敢、豪爽、粗犷热爱艺术的蒙古族人民，造就了他们独特的音乐形式„„师：我们国家还有哪些地方有草原？那里风土人情、民族性格、文化艺术又有哪些独到之处呢？请同学们在课余的学习中认真去捕捉、去思考。今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古

大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、踏着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。