【文档说明】《第一节 多变的天气》教学设计4-人教版地理七年级上册.doc，共(3)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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“多变的天气”教学设计■学习目标【知识与技能】1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。【过程与方法】1．初步学会联系实际区别天气与气候。2．通过对天气与气候的特点分析使学

生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。【情感、态度与价值观】通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯，理解地理与我们生活息息相关。■教学重点、难点【教学重点】1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．识别常用的天气符号，能看懂

简单的天气图。【教学难点】天气对我们生活的影响。■教学课时1课时■教学过程导入新课俗话说“天有不测风云”，关于天气，人们往往有太多要说的，请同学们观看一段关于天气的吐槽视频，看看视频当中首都人民是怎样诉说天气的？师：通过视频，我

们可以看到，首都人名吐槽的是天气的变幻无常，引出题目，多变的天气。一、天气及其影响问题1：同学观察一些和天气有关的图片，并用正确的语言描述它？先出示一组不同天气的图片，请学生用语言描述一下自己所看到的内容。师总结：天气人们通常用阴晴、风雨

、冷热等词语描述。学生观察图片和材料描述天气的特征？天气指一个地区短时间里的大气状况，有两个重要特点：时间短，变化快。承接：天气是短时间内的，会经常变化的，那么气候该怎么说呢？学生描述我们当地的气候特点。师总结：气候

与天气恰恰是相反的，气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。特点：具有相对稳定性。问题2：你能总结一下天气与气候的区别吗？活动一：出示天气和气候的一些描述，让学生辨认。承接：因为天气与我们的生活

息息相关。你能说明天气对我们生活和生产哪些方面的影响吗？学生交流发言。（二）天气及其影响活动二：阅读下列图文资料，说说天气的影响。学生交流发言！承接：既然天气对我们的生活和生产会有很大的影响，那我们怎样预知明天的天气

呢？学生回答天气预报，引出话题二。二、明天的天气怎么样在天气预报中常常还可以看到卫星云图，分析哪些地方是晴天、阴雨天！承接：为了读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况，天气符号一般与城市名称一起出现，我们一起来认识常见的天气符号。师：带领学生认识天气符号。活动三：图

片接龙，认识天气符号。活动四：学做天气预报员提问：人们还可以通过哪些手段预知天气？生答：互联网，电话。人们利用天气目的：趋利避害，为我们生活生产服务，减少不利天气的损失。总结：今天学习的内容：天气和天气的定义，天气对生活的影响，以及认识卫星云图和天气符号。