【文档说明】《草原音乐风情》教案-七年级下册音乐【辽海版】.doc，共(2)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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草原音乐风情课题：《草原音乐风情》课时：1课时课型：综合课设计思路：《草原音乐风情》选自辽海版课程标准实验教科书七年级下册第四单元。是一节以学习蒙古民歌为主，其他教学方式相互配合的综合课。通过《草原上升起不落

的太阳》的学唱，让对地域性民歌特征不甚了解的七年级学生感受蒙古族民歌的风格特点，探究文化对草原民歌的影响。在教学设计思路上体现了“体验、探究、升华”的教学方式。体验：在歌曲的教学中，让学生用听唱法直接学唱歌曲，有利于学生感受、体验、掌握蒙古

族民歌的特点和风格。对于歌曲的处理，层层深入，让学生在反复体验中感受和理解，为探究地域文化对草原民歌的影响作好铺垫。探究：通过播放草原风貌，介绍蒙古族独具特色的衣食住行，让学生在看、听、想、议中发现、探究影响草原民歌的因素，从而进一步了解内蒙民歌的风格特点，从而进一

步了解蒙古族舞蹈。升华：通过看、听、唱、对比等方法，使学生感受到蒙古族民歌的纯美，通过学生的才艺以及了解“风吹草底见牛羊”这已不多见的现象，增强学习的环保意识的热爱家乡、美化家乡的情感。教学目标：1学习歌曲《草原升起不落的太阳》体验内蒙民歌独特的魅力。2欣赏蒙古族舞

蹈，讨论蒙古族舞蹈特点，并为歌曲编配动作。3通过学生眼睛与心灵的对话，增强学生的环保意识和热爱家乡的情感。教学重、难点：对民歌的学唱及对内蒙民歌特征的把握，探究地域文化对草原民歌旋律的影响。教学方法：试唱法、展示法、听赏法、讨论法。教学用具：多媒体课件、手风琴。教学活动设计：一、体

验1、导入新课师：今天，老师将带同学们到一个非常令人向往的地方，请同学们听着这首熟悉的歌曲，随我一同前往。（播放《蒙古人》边听边赏草原风光，使学生在歌曲中感受草原的优美）师：那就让我们一起体验一下蒙古族民歌的无穷魅力吧！（引出歌曲）2学唱歌曲《草原上升起不落

的太阳》A．初唱歌曲（初步了解歌曲）师：请谈一下你对歌曲情绪风格特征的认识。（为歌曲处理作铺垫）B．在听歌曲录音范唱。师：你认为歌曲旋律的节奏有什么特点？（为学习歌曲作铺垫）C．三次播放歌曲录音，请学生轻声合者合着伴奏哼唱

旋律D．再唱：让学生自主选择，分别采用多种形式演唱歌曲。（熟悉巩固歌曲）E．唱谱：歌曲唱熟之后请学生集体试唱歌谱。在演唱中教师提示学生注意：歌唱时的呼吸、换气、咬字吐字、长音的拍数等。（学会唱曲后再唱歌，降低了识普的难度）二、探究1、初步欣赏舞蹈师

：蒙古族人民勇敢、豪爽、粗犷热爱艺术，他们的舞姿也非常优美，下面我们来欣赏一段蒙古族舞蹈。（总结蒙古族舞蹈特点及典型动作，师生学做）2、再次欣赏舞蹈并学习舞蹈动作（比一比看谁学的快）3、表演舞蹈（学生用舞蹈表现蒙古族人民无比自豪心情）

三、升华师：蒙古草原非常美丽，但是由于近年来草原、草场沙化严重，导致生态环境恶化，目前我们国家正在退耕还林，建设生态林，大力发展人工草场，推广栏青和封沙育草等措施。环抱保护环境人人有责，从我们做起，从小事出

发，我们能做些什么呢？学生讨论回答（提高学生们的环保意识和热爱家乡的思想感情）师：有了大家的努力我们的大草原我们的家乡一定会更加美好，最后我们一起唱响《草原上升起不落的太阳》四、下课