【文档说明】《草原风情——万马奔腾》教案-七年级下册音乐【辽海版】.doc，共(3)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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草原风情——《万马奔腾》教案课题：《万马奔腾》课型：欣赏课课时：一课时教学目标：（1）了解蒙古族民间乐器马头琴并能听辨其音色，感受乐曲的风格。（2）通过欣赏蒙古族民歌以及马头琴曲《万马奔腾》，了解蒙古族音乐的特点，以及当地的风土人情。（3）培养学生热爱民族音乐的情感。教学重点：聆听《万马奔

腾》，听辨马头琴音色，感受蒙古族民歌的特点。教学难点：区分长调和短调歌曲。教学方法：欣赏法，对比法。教具准备：多媒体课件.钢琴教学环节：（一）组织教学，音乐漫步。教师播放腾格尔演唱的《天堂》，这是学生在课前完成老师布置的作业，收集蒙古族歌曲，这是其中的一首，师生一起分享音乐资源，

同时优美的歌声会把大家带到一望无际的大草原。（二）创设情境，导入新课。教师导语：同学们的资料展示让老师大开眼界，在给你们布置作业的同时，老师也找到了一首非常好听的曲子。那么本节课，让我们一起去领略音乐中的草原风情，一起去欣赏马头琴曲《万马奔

腾》。（三）欣赏乐曲，感知体验。(1)初听音乐，播放现场版的马头琴独奏曲《万马奔腾》。(2)教师提问：①画面上你看到了什么？②说说你听到的音乐用哪几个词来形容比较合适。（3）教师简介《万马奔腾》的创作

背景。(4)马头琴简介。（5）马头琴曲的发展历史简介。（7）复听音乐，谈感受。（8）播放马头琴与乐队合奏的《万马奔腾》，让同学们说说独奏的此曲和合奏的此曲有什么不同之处。（四）对比拓展，得出结论。（1）出示二胡的图片。（2）欣赏二

胡演奏的《赛马》。⑶通过对比，询问学生喜欢哪一种演奏形式？并能听辨出二胡和马头琴的音色。（五）再次播放《万马奔腾》，同学们一起创编舞蹈。（六）、来自蒙古族的歌手都有哪些？（七）、唱一唱你所喜爱的草原歌

曲。现在的流行音乐中也加入了一些蒙古族音乐的元素，因此人们非常喜爱，如《火苗》等等。（八）、蒙古族是一个载歌载舞的民族，练习蒙古族的简单舞蹈动作，硬手、硬肩等。播放音乐《美丽的草原我的家》，配合音乐创编舞蹈动作。（九）、课堂小结，深思渐悟。教师小结，播放《美丽的

草原我的家》一边创编舞蹈动作，一边走出教室。