【文档说明】辽海版音乐七年级下册《伏尔加船夫曲》教案 (2).doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《伏尔加船夫曲》教学设计（欣赏课）一、教学目标1、能够对俄罗斯民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，同时提高学生的创造力与表现力。2、能够感受、体验歌曲的音乐情绪及风格。分辨男高音、男低音的音色。3、学会聆听音乐

—理解音乐力度记忆的表现作用。二、教学重点1、音乐所表达的情感及歌曲的主题思想。2、表现歌曲的力度变化。三、教学过程（一）创设问题情境，体验俄罗斯音乐。聆听《俄罗斯郊外的晚上》。设问：“同学们知道现在播放的是什么歌曲吗？”“《莫斯科郊外的晚上》，是俄罗斯音乐。那么，

今天我们就来学习俄罗斯音乐。”（二）课程导入1、首先欣赏俄罗斯民歌《三套车》并思考，这首歌曲由什么特点？（低沉、灰暗）2、再次欣赏意大利民歌《我的太阳》并思考他的声音有什么特点？（高亢、嘹亮）3、播放《伏尔加船夫曲》，思

考这首歌曲与刚才两首歌曲中的哪一首歌曲相似？（三套车）4、今天，我们学习俄罗斯民族音乐《伏尔加船夫曲》（三）新课教学1、向同学展示《伏尔加船上的纤夫》并进行分析：整幅图的画调为冷色调，以蓝色为主。图片中最

前面的老者，脸上写满了沧桑和艰辛，我们可以试图猜想，他们的生活一定非常艰苦。戴帽子叼烟斗的男人，衣衫完整，他是小资产家，因为社会的腐败，使他变成这个社会最底层的人。中间唯一一个穿红色衣服的男孩，他是整幅图中唯一暖色调的人，他表示着对未来充满了希望与梦想。2、

再次聆听《伏尔加船夫曲》并思考歌曲力度是怎样的一种变化？（由弱变强又由强变弱，仿佛让我们看到，纤夫们拖着沉重的大船，迈着艰辛的步伐从远处走来，直到看不见。他们日复一日，年复一年的在伏尔加河上拉着纤，他们只能看见岸边的砂石和自己长着老茧的双脚，他们想打破这种黑暗的生活，打破世界的

不平等。但是，他们却只能任坐在船里享受美食的资本家与奴隶主们肆意宰割，只能无奈面对生活。）3、强调本课重点与难点，向学生展示强弱记号图片，并说明f为强，p为弱。4、再次聆听歌曲，更深层体会歌曲强弱特点。5、随音乐哼唱歌曲，感受“嘿哎哟嗬”。并给学生讲明“劳动号子”的概念

。（劳动号子：这种在劳动时产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的实际作用，为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负重的压力。）6、随《伏尔加船夫曲》的音乐，分组表演“拉纤”的情景。看哪组表现得最好？7、欣赏我国劳

动号子歌曲《川江船夫曲》体会我国劳动号子歌曲。（四）课堂总结1、区分男高音与男低音2、体会了我国与俄罗斯国家劳动号子歌曲3、深入感受《伏尔加船夫曲》音乐魅力4、力度学习，并通过乐曲的力度变化使我们理解并体验纤夫们生活的艰辛。5、其实我们中华民族族也经历过类似伏尔加纤夫一般的

艰难与困苦，是经历了千辛万苦才翻身做主人，希望同学们珍惜来之不易的生活。