【文档说明】《保卫黄河》教学设计4-八年级上册音乐【辽海版】.doc，共(2)页，58.000 KB，由小喜鸽上传

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第一单元《风雨历程》欣赏课教案设计一、教材分析：《风雨历程》这一单元主要选择了一些具有代表性的革命音乐作品，作品形象地展现了在中国共产党领导下中国革命的风雨历程，使学生更加深刻地了解我国抗日战争等时期的英雄事迹。本单元主要是通过音乐让学生了解革命先辈为了国家独立、富强浴血奋战的光辉事迹

，以此激发学生的爱国情绪。通过欣赏、演唱在思想上能深刻地体会到国家的民族精神，培养学生爱国主义情操，树立正确的价值观、世界观，增强团结、互助、友爱意识，达到对学生进行爱国主义教育的目的。二、学生分析：当今的中学生身处在和谐、

安定的社会，对中国抗战时期的事情了解甚少，对国家的民族精神意识淡薄，缺少爱国主义情怀。为了让学生了解在中国共产党领导下中国革命的风雨历程，了解我国抗日战争等时期的英雄事迹，激发学生的爱国情绪，在课堂引入中要做出一定的铺垫，让学生能更好的理解歌曲本身的意境。三、教学目标

：1、通过欣赏《松花江上》，让学生体会在抗日战争年代，无家可归者思念亲人并渴望回到家乡的赤子之心。并记住“九·一八”这一重要历史事件。2、欣赏《保卫黄河》，复习“协奏曲”的体裁特点，并让学生感受抗日战争时期中国人民反对侵

略的顽强意志与决心，培养学生的坚忍不拔的意志。3、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐所描绘的中国伟大的革命历程，增强民族自豪感，加深对中国共产党的热爱。四、重点：欣赏、演唱不同的音乐作品能分辨不同的音乐体裁。五、难点：体会作品在题材上的时代性、革命性

与群众性，以及歌曲情绪的准确把握。六、教学方法：创设情景法、聆听法、对比法、探究法、实践法、模唱法等七、教学用具：多媒体电子白板课件八、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、组织教学2、导言：1931年9月18日，日本关东军大举进攻中国东三省，炸毁了沈

阳卢沟桥铁路，这就是“九·一八事变”。让我们不要忘记这一悲愤的时刻。1、师生问好2、观看“九·一八事变”视频1、集中注意力2、创设情景，激发学生学习兴趣，感受时代背景。新课探究（1）1、介绍作者：张寒晖2、播放

《松花江上》音频，让学生初步感受音乐。并提出问题：这首歌曲描绘了怎样情感？1、了解作者及相关知识。2、观看聆听并回答：在抗日战争年代，无家可归者思念亲人并渴望回到家乡的情感。1、了解相关知识2、调动学生主动思考，积极参与。引领学生分析音乐，

体会音乐的意境。新课探究（2）1、音乐小故事2、《黄河大合唱》作品介绍，以及词曲作者3、欣赏合唱版《保卫黄河》，并提出问题：这首歌曲描绘了怎样情感？4、欣赏钢琴协奏版《保卫黄河》，并比较合唱版《保卫黄河》与钢琴版协奏曲《保卫黄河》，说

说不同的音乐表现形式给你的感受。5、用下面的节奏为乐曲伴奏。（◇拍腿，○拍手）1、学生朗诵2、了解作品以及相关知识。3、聆听并回答：学生会从速度、力度、节奏等方面回答，乐曲体现了抗日战士们的勇敢、顽强等特点。4、聆听，对

比合唱版与钢琴协奏版，谈谈感受。5、学生操作，乐曲配合。1、调动学生积极性，培养学生朗读能力。2、了解作品创作背景。3、增进学生的思考能力，分析音乐的能力。4、通过对比，让学生体会音乐的不同表现形式下

音乐带来的不同效果。5、培养学生伴奏能力与合作能力。新课探究（3）1、欣赏《红旗颂》并谈谈这首乐曲所表达怎样的情感？1、聆听并谈感受1、感受不同背景下不同的音乐的表现形式。小结提升这节课你有哪些感受？学生畅所欲言，谈谈本节课的感受。对学生进行爱国主义教育，同时对乐曲的分能

力的提升。