【文档说明】《夫妻双双把家还》教学设计3-七年级下册音乐【辽海版】.doc，共(4)页，50.500 KB，由小喜鸽上传

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黄梅戏---《夫妻双双把家还》教学设计一、【教学内容】1、戏曲欣赏:《打猪草》选段----《对花》《女驸马》选段2、黄梅戏念工做工练习3、戏曲学唱及表演练习:《夫妻双双把家还》二、【教学目标】1、了解黄梅戏的起源与发展，通过欣

赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式。2、初步掌握黄梅戏的唱、念、做等表现手段，能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》。3、通过鼓励学生学念、学做、学唱，锻炼学生的表现能力和创造力,激发学生热爱戏曲音乐的感情。三、【教学重点和难点】初步掌握黄梅戏的唱、念、做

等表现手段，能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》。四、【教学过程设计】教学过程安排课前播放《唱脸谱》歌曲一、组织教学，导入新课。复习上节课所学京剧内容以及歌曲《唱脸谱》。师问：“刚才的《唱脸谱》唱的很好，接下来，老师也给你们唱一段，你们听听看是不是京剧，还是别的剧

种？教师演唱黄梅戏《女驸马》唱段。学生回答：出示课题——《黄梅戏》。二、黄梅戏简介•1、剧种简介（总体概括了解黄梅戏，拓宽学生知识面）介绍黄梅戏的起源、发展情况，黄梅戏主要传统剧目。（学生平板自己播放微课）•利用优教通随堂训练让学生作答，教师反馈2、

黄梅戏欣赏（初步了解黄梅戏，以视频形式出现，激发学生多种感官并用，全面感受黄梅戏，为进一步学习打下基础）A．提出欣赏问题：（1）剧中人物运用了什么演唱形式?（演唱形式是指独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。）（2）所播唱段中运用了哪几种戏曲表现手段？（唱、念、做、

打）B．学生平板自己播放黄梅戏《打猪草》选段——《对花》。C．学生平板自己播放黄梅戏《女驸马》选段——《女驸马》3、做工练习（通过练习，初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“做”）师：“刚才我们了解到，黄梅戏除了唱、念之外，做也是非常重要的，它可以表现出非常浓郁的生活气息，不信，我们来看一段视频

。（欣赏黄梅戏吴琼版《女驸马》学生平板自己播放）。“做”工练习播放《对花》，同学边看边来模仿这段视频。要求：动作模仿。邀请一至两组同学来表演。4、黄梅戏念工练习（初步掌握黄梅戏的基本表现手段之一：“念”）师：“接下来，我们来了解下黄梅戏的念工。黄梅戏的语言以安庆地

方语言为基础，唱念方法用接近普通话的安庆官话唱念。•（欣赏黄梅戏《天仙配》念白选段，）“念”工练习教师当场发题学生平板自己播放，边看边学说七仙女：董郎，你回来了董永：我回来了七仙女：董郎，你累坏了董永：娘子，你也累坏了七仙女：董郎，明日我们就要满工了董永：怎

么，明日我们就要满工了•七仙女：是啊！董永：哎呀！明日我们就要满工•同学们随着学说3、唱功练习：歌曲教唱《夫妻双双把家还》。练习完念工和做工，我们一起来唱一唱黄梅戏。1、旋律教唱；2、歌词教唱；3、教唱歌曲重唱部分；4、弹奏钢琴伴奏，指导学

生分声部演唱，指导学生完整演唱。5、跟音响伴奏，分男女生演唱。四、表演练习。（邀请一至两组学生来表演）提问学生，对比各组之间有什么不足，布置回去练习。五、课后总结。对比京剧和黄梅戏的几点特色。视觉与感觉\唱词\艺术魅力\差异\\地位\京剧:夸张,比较音乐化,老生、花脸,豪爽大气,国粹黄梅

戏:写实,通俗易懂,花旦、小生,秀气文雅,民族文化同学们，今天我们学习了黄梅戏的一些戏曲知识，黄梅戏是我国的民族文化，希望同学们以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听戏曲，做一个热爱民族音乐艺术的人。下节课，我们将继续去探索我国其他剧种的戏曲音乐。最后，我们来欣赏一段关于黄梅戏的流行音乐。（播放流行音乐

慕容晓晓《黄梅戏》）