【文档说明】《百鸟朝凤》教学设计1-七年级下册音乐【辽海版】.docx，共(2)页，25.841 KB，由小喜鸽上传

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课题：唢呐曲《百鸟朝凤》授课年级：七年级课型：新授课课时：1课时教学目标：1、共同探究、体验唢呐的发声原理以及《百鸟朝凤》的艺术特点，提升对唢呐、对山东民间音调的认识和兴趣。2、了解唢呐滑音、循环呼吸等特殊技巧的表现力。3、

鉴赏作品的两个主题，能模唱滑音并对比出两个主题的音乐要素，感受两个山东民间音调主题的韵味儿。教学重点：（1）感受唢呐的表现力（2）感受作品的风格韵味儿教学难点：体验作品的山东民间音调韵味儿设计思路：一般年轻人尤其是学生群体，对于唢呐这个民间乐器是比较陌生的，对民间音乐作品的认同度

也不高，作为一线音乐教师，更有义务和责任引导学生了解我们的民族音乐艺术。但是，怎样让学生有兴趣，有意愿去学习，是需要我们思考的。因此，我设想从学生的自我探究与体验入手，自然而然地进入这首作品的学习。通过他们自己对鸟鸣、对唢呐发声的探究以及对《百鸟朝凤》的创作设

想，来接触唢呐，来了解《百鸟朝凤》这首经典民间作品。这首作品共有8个部分，很多中国民间音乐作品段落结构并非均匀对称，有的甚至只有一句，所以，我试图通过鸟鸣部分与山东民间音调的两个主题以及华彩段出发，通过这几个部分感受这首唢呐作品的内涵所在以及

山东民间音调的基本特征。一、山雀啼鸣（引子）二、春回大地（山东民间音调主题一）三、莺歌燕舞（鸟鸣）四、林间嬉戏（山东民间音调主题二）五、百鸟朝凤（更多鸟鸣）六、欢乐歌舞七、凤凰展翅（华彩）八、并翅凌空（尾声）教学过

程：一、导入：1、听辨音频，听到了什么声音？——引出（鸟叫声）二、探究与体验1、引出唢呐：“刚才音频是真鸟叫吗？”——介绍唢呐2、探究发声：谁来试试？能否把它吹出声音？4、创作构思：《百鸟朝凤》唢呐曲命题创作构思5、那把你知道的鸟叫声模仿出来。6、比

对任同祥的《百鸟朝凤》，欣赏视频片段，听听有些什么鸟？看演奏家怎样用唢呐模仿鸟叫声？。7、模仿：试着模仿一两种：布谷鸟和斑鸠【设计意图】通过学生自我探究与体验，让他们对唢呐表现的这个作品更加的理解和认同，同时更能提高学习的兴趣与愿望。三、

感受山东音调的主题乐段1、聆听：前面两小节，模仿，发现特点——滑音。2、哼唱：看乐谱哼唱主题。3、引出主题出处——山东民间音调《抬花轿》，讲解抬花轿习俗，模仿抬花轿动作，听音乐按节拍“抬花轿”，感受速度的变化特点。4、模仿演奏：看演奏视频，模仿演奏。5、对比聆

听：出示主题二乐谱，聆听第二主题《林间嬉戏》，感受速度、情绪、节奏等要素与主题一的不同。6、体验闪板，哼唱前两个乐句。7、从“嬉戏”引出应答特点，应答哼唱，引出旋律特点是下坠结束，从而引出主题二采用山东民间“坠子”音调。四、华彩段1、华彩部分（凤凰展翅）：自己的气息与演奏

家的气息比较引出唢呐演奏中的循环呼吸法。五、完整欣赏，边欣赏边模仿演奏。六、课堂小结：1、唢呐相关知识2、《百鸟朝凤》音乐特征3、山东民间音调滑音韵味儿。