【文档说明】《中国民歌欣赏》教案 (2)-八年级上册音乐【冀少版】.doc，共(5)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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中国民歌欣赏故城县祖杨中学—刘砚景设计意图：我国民族音乐丰富多彩，民歌在其中占有非常重要的地位，如何让学生了解、喜爱民歌是每个音乐教师应该担负的责任。要改变现在学生只关注流行歌曲的现状，充分发挥他们的创造力和想象力，来感受、体验

民歌的魅力。首先，利用现在的学生具有一定的信息采集能力的优点，让学生通过各种形式搜集民歌的资料，主动探究；通过教师范唱、学生学唱、欣赏观看、讨论、即兴创作、表演、听辨等手段充分发挥学生的想象力、听辨能力和即兴表

演能力；运用比赛等方法，调动学生主动参与的积极性；设计多种新颖的体验、创造活动，使学生的思维处于兴奋状态，课堂气氛活跃，在提高学生创造能力的同时使他们逐步感受民歌的美，得到对民歌的审美体验和感情升华，从而达到预定效果。教学目标：1

、通过欣赏中国民歌，感受、体验各地民歌，懂得民歌的基本概念和分类的一般常识，初步了解号子、山歌、小调这三类民歌的特点，提高民歌欣赏能力。2、通过民歌演唱、表现等活动，提高学生创作能力，调动学生富有情感地表演民歌

，认识民歌的独特魅力，激发学生对祖国民族民间音乐的兴趣，增强学生的民族自豪感。教学重点：中国民歌的基本概念和体裁形式。教学难点：民歌体裁形式的分类。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，畅谈民歌。1、观看宋祖英维也纳演唱会演唱的歌曲《茉莉

花》，提问导入：这段视频音乐属于哪一类型的歌曲？（学生自由回答），引出民歌师：今天就让我们一起走进--中国民歌欣赏（引出课题“中国民歌欣赏”）2、根据收集的资料学生回答：什么是民歌？民歌的特点？（学生先自由回答，教师补充完善民歌的概念，分类。）

二、走进民歌师：我们知道了民歌的分类，但对于具体的音乐我们是否能分辨清楚类型呢？下面我们就通过欣赏三首不同体裁的民歌，来感受一下什么样的音乐是民歌中的号子，什么是山歌，什么是小调。1、欣赏三首不同体裁的民歌，学生分辨三段音乐各自有什么不同的音乐特点。（带问题欣赏，吸引学生的注意力，有助于全神贯注

聆听音乐。）1）先听赏四川民歌《川江船夫号子》总结归纳号子。2）再欣赏陕北民歌《赶牲灵》听完让学生说感受，比较这两首歌曲的不同，引出山歌的概念。师：那第三种类型的小调又是什么样的风格？接下来我们就通过这首江苏民歌《茉莉花》来感受一下小调的特点。（先看小调的概念

，再欣赏。）3）欣赏第三首歌曲《茉莉花》。4）总结小调的特点，让学生深刻感受小调类民歌委婉、细腻、清新、幽雅的风格，以及旋律线条流畅，节拍规整等特点5）分析三首民歌的区别，讨论得出三首音乐不同的音乐特点。（高亢嘹亮、铿锵有力、婉转轻柔）

2、师：知道了什么是民歌，了解了民歌的分类，我们来把其中的一首小调---江苏民歌《茉莉花》来简单学唱一下。1）整体欣赏。2）学生整体跟唱。3）男女分组演唱，体会小调的委婉细腻。3.课程回顾重点知识点。(1)民歌（2）民歌的分类（3）三种民歌体裁的区别4.全体学生再整体

演唱，感受民歌的魅力。三、课堂小结师总结：中国民歌有其独特的魅力，为了让民族音乐走出国门，让世界了解中国音乐，需要我们共同的传承。今天的课程就到这里，下一节我们接着欣赏不同版本的《茉莉花》和其在不同场合作为背景音乐出现的不同艺术形式。四、欣赏一小

段以《茉莉花》作为背景音乐的扇子舞结束课程。（为下节课做好铺垫）板书中国民歌欣赏民歌：号子山歌小调