【文档说明】《第三节 生物进化的学说》简案-苏教版生物八年级上册.doc，共(1)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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八上生物《生物进化的学说》教学设计教学目标知识目标说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义。能力目标培养学生搜集资料、运用资料，比较分析、说明问题的能力。情感目标学习达尔文坚持不懈的科学探究的精神和勇于质疑的精神

。教学重点难点说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义。教学方法“1+4”智慧教学法（课前预习+课堂展示、讨论、释疑、反馈）教学过程教学环节教师活动学生活动目的要求课前准备布置选题创设问题情景，使学生明确

主题，提出问题。各小组选择最感兴趣和有价值的问题进行合作探究。培养学生搜集、整理分析资料的能力和团结协作的能力。创设情境导入新课多媒体展示视频并且提出问题。带着兴趣，观看视频，回答问题，引发思考。激发学生主动参与学习的意识，产生学习的需求，成为学习的主体。成果展示师生互动解决问题形成

结论一、达尔文的生物进化学说按照各小组课前所选择的课题，组织学生进行汇报、交流、评价，适时进行总结、补充和评价。第一组：讲述达尔文的故事，并从中获得启发。第二组：探究加拉帕戈斯群岛地雀的进化过程和原因。第三组：探究曼彻斯特桦尺蛾出现“黑化”现象的原

因。第四组：探究长颈鹿的进化过程。通过课堂展示、发言和设计，充分发挥学生的主动性，提高学生的表达和交流能力以及严谨的科学态度、追求真理的科学精神。二、生物进化学说在发展云南澄江动物化石群课堂小结盘点收获对学生们的表现予以肯定性总结并引导学生对本节课内容进行归纳。畅所欲言，交

流自己通过本节课学习的收获。领悟科学没有绝对的真理，学习科学知识是一个不断深化的过程。进一步培养细心观察、实事求是、热爱科学、献身科学的精神达标反馈当堂检测1、必答题2、抢答题小组必答、抢答当堂检测学生所学。拓展应用链接时事1、特朗普、希拉里2、天宫养蚕意识到学好生

物学在生活中的意义。扩展引申，学以致用，情感升华。教师寄语适者生存优胜劣汰老师希望同学们在人生之旅中，也能自强不息，不断调整自己，去主动迎接环境的挑战，进化成一只只雄鹰，展翅翱翔！