【文档说明】《红旗飘飘 男声独唱》教学设计1-八年级上册音乐【冀少版】.doc，共(5)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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昌黎民歌欣赏教学设计一、教学内容：欣赏昌黎民歌二、教学目标：1、通过欣赏昌黎民歌，使学生了解昌黎民歌是人民群众在千百年来的劳动生活中，口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色。2、感受民歌的民族风格和地方色彩，培养学生对民族民间音乐的热爱，对中华文化的热爱。三、教学重点：了解

昌黎民歌的风格特点，培养学生对民族民间音乐的热爱。四、教学难点：通过欣赏使同学们了解昌黎民歌的演唱特点，增强学生对民族民间音乐的热爱。五、教学过程（一）、导入：欣赏《捡棉花》学生回答：歌曲与我们之前唱的歌曲有

哪些不同？他有什么特点？师：学生要把握住民歌的特点，曲调悠扬，节奏舒缓。让学生们在听的过程中加深感受，以免生硬的进行理论上的讲解。(二)、追溯民歌了解昌黎民歌的发展史及现状昌黎民歌与昌黎地秧歌同时诞生，已有五六百年的历史。早期的昌黎秧歌有扭有唱，人们也称其为“唱秧歌”。后来随着时代的前进社会的进步

、文化的发展、昌黎地秧歌就舞与唱分离了，秧歌只扭不唱，民歌只唱不扭了。现在昌黎民歌中的“秧歌调”就是原来扭秧歌时唱的。昌黎民歌和其他地区的民歌一样，是劳动人民在生产、生活和社会活动中集体创作的，是劳动人民

集体智慧的结晶。它根扎民间，长于热土，因而它与人民大众的生产生活紧密相联，息息相关。曹玉俭是昌黎大蒲河人，是咱们昌黎演唱民歌的代表人物。他演唱的《绣灯笼》、《茉莉花》、《小看戏》等43首昌黎民歌被录入《中国民间歌曲河北卷》，其中《绣灯笼》作为昌

黎的代表作品入选民歌博物馆。到解放之后，经过挖掘、整理、通过采访、拜访民间老艺人共搜集昌黎民歌155首，劳动号子7首，叫卖调5首，抗日民歌22首，共计189首。民歌：就是流传在民间、口头传唱的民间歌唱艺术，是人们群众在生活实践

中口头传唱并与生活紧密相连的。（即兴性强）昌黎民歌与地秧歌、吹歌被誉为“三宝”。1997年被文化部命名为地秧歌之乡。1998年命名为民歌之乡。2000年命名为吹歌之乡。同时被国家确立为物质文化遗产。1、民歌按演唱形式

可分为秧歌调、单口唱和对口篇3种。秧歌调：在群众扭秧歌时演唱的曲子.其特点是高昂喜悦、活泼风趣。结尾处有许多衬词，在演唱中指名对唱有问有答的形式。请欣赏昌黎民歌《敲锣打鼓唱秧歌》。单口调：又称“昆腔曲”仅由一人用一副竹板，自打自唱的形式。同学们欣赏一下由王世杰演唱的《捡棉花》。对

口篇：俗称东北二人转，由二人对唱。请欣赏《正对花》2、昌黎盛产民歌按内容分为劳动号子、故事传说、爱情、生活四种类型劳动号子：是大家在体力劳动时，为同心协力、振作精神、减轻疲劳、提高效率，边干边喊着口号的一首歌曲。曲调悠扬节奏有力。（教师演唱学生模仿）欣赏昌黎民歌《拉大网》故事传说：事传说主要演唱一

些历史故事和民间传说，内容大多以当地的人和事为主。这类民歌篇幅较长，它希望人们从歌曲中了解常识，得到启迪受到教育。《绣灯笼》讲的是张生莺莺、吕布貂蝉、秋胡罗氏女、牛郎织女、薛平贵王宝钏五个历史及传说的爱情故事。《合钵》讲的是白蛇传的爱情

故事。爱情：反映婚姻爱情题材的民歌，在昌黎名歌中数量较多，有的歌颂了青年男女之间的纯洁爱情，有的控诉了从一而终的封建婚姻，这类民歌手法细腻，感情真挚。请欣赏《放风筝》生活：生活类民歌主要是从各个角度反映群众生活。例如：在昌黎民歌中有一种“叫卖调”，是小商贩在做生意时唱的小调，如《卖针调》是这

样唱的，“再包起一包来，包了一包又一包，包包里面好钢条。包了一包又一包，这包倒比那包好，使着好了你常来到，使着不好只一遭，我的名字叫鲁明山，使着好了你把名传。”这位卖针的鲁明山就是昌黎人，他赶集上店，边唱边卖招徕顾

客，小本生意却也红火。学生讨论一下生活中你还知道哪些叫卖调？给我们唱一唱。（三）、《绣灯笼》是一首典型的昌黎民歌代表作，最早它通过几个姑娘夜绣灯笼表达了昌黎乡间女子丰富的情感和美好的生活向往。这首由王世杰填词改编的《绣灯笼》是我们这节课所要学习的，它通过几个姑娘

连夜绣灯笼感悟昌黎的特色文化，呼吁八方游客都来我们昌黎旅游，同时增强学生们热爱家乡的情感。注意演唱特点：用“土嗓子”演唱，要强调地方“味儿”，唱的要像说话一样，昌黎人本身说话就带有歌唱性。尤其是“笼、哇、嘿”要唱出特点。“八方游客”处声音要收小，集中韵味，每一句句尾的字演唱稍弱一点

在集中到鼻腔中。六、下面让我们欢迎找我校梦之声合唱团的两名学生一小段昌黎民歌《绣灯笼》并由我校民乐队伴奏，（乐器有扬琴、二胡、笛子、打击乐，）大家掌声欢迎。七、总结：同学们回去向爷爷奶奶请教也可以走亲探访，问问昌黎还有那些民歌

，下节课给我们唱一唱欣赏一下。也希望我们的同学们能把昌黎的民歌传唱下去。八、教学反思通过这一节课的欣赏教学，使学生掌握了昌黎民歌的演唱特点，以及昌黎民歌的演唱形式和演唱内容，做到了灵活掌握，这样才能发挥想象力，充分调动学生的积极性

，提高学生的思想文化素质。