【文档说明】《第三节 地图的阅读》教学设计3-人教版地理七年级上册.docx，共(3)页，63.214 KB，由小喜鸽上传

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《地图的阅读》教学设计课例名称地图的阅读学段学科初一上学期地理教材版本人教版2012章节第一章第三节年级七年级教学目标【知识与技能】1初步了解地图的“语言”——比例尺、方向、图例。2学会运用比例尺在图上量算两点间的距离，以及在地图上辨认方向

。3根据使用目的、需要，合理选择地图的类型和比例尺。【过程与方法】1学会用比例尺量算距离。2举例说明如何在地图上识别方向。【情感态度价值观】从多方面培养学生读图能力、运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。教学重

难点【重点】学会在地图上辨方向，量算距离。【难点】比例尺大小的判断以及与地图内容详略的关系。学情分析1.学生对地图并不陌生，这是他们的经验背景。2.学生在小学也学过比例，学过分式，这是他们的知识基础。3.七年学生学习兴趣、热情很高，需要点播和指导。4.利用对比法、

实物观察，动手量算操作更适合该学龄段的孩子的认知规律。教学方法1.情境导入，给出七年级小明绘制的学校地图，激发兴趣。2.学生自主学习，合作探讨小明绘制的地图如何改进。3.学生对地图实物的观察和对比，计算

比例尺的大小。4.胳膊指向活动比赛来快速记忆地图的一般方向。学生兴趣高，记得牢固。5.相对抽象的方向判断，充分发挥多媒体的优势，平移指北针，直观形象。6.每学习一个知识点马上进行一次实践活动，一学一练，步步为营。最后课后作业是综合练习，整合提高

实践能力，学习生活中的地理并且学以致用。教学过程关注点：（1）教学内容的任务化；（2）完整连续的任务情境；（3）体现能力成果的学习活动；（4）任务与活动设计能够突破重点难点，学习得到运用和巩固。教学反思本节课的课堂效果是令人满意的，有不少值得肯定、坚持发扬的地

方：目标明确、脉络清晰、活动设计新颖活泼、练习典型精炼等。学生分组活动，更适合围坐在一起，便于合作探讨，在常规教室授课使得一些活动的开展受到限制，影响了生本课堂的教学开展，下次在地理活动教室授课应该能收到更好的效果。