【文档说明】《第二节 生物圈是生物的共同家园》教学设计1-苏教版生物八年级上册.doc，共(4)页，311.000 KB，由小喜鸽上传

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-1-第二节生物圈是生物的共同家园教学目标1.认同生物圈是生物的共同家园。2.举例说明人类活动对生态平衡的影响。重点难点重点人类社会的经济发展和生态平衡之间的关系。难点认同生物圈是生物的共同家园。教学准备PPT课件,人类活动对环

境的影响,相关资料等。导学过程教学内容教师活动学生活动设计意图(一)导入新课利用课件出示资料:2013～2018年历届世界环境保护日的主题。教师:请同学们分析近几届世界环境保护日的主题,总结出设立世界环境保护日的目的是什么?师生共同总结:全世界人类

共同生活在一个大的生态环境中,为了保护这个生态系统内的生态平衡,全世界各国人民必须携起手来,做出自己的贡献。观看资料片段,进行研究讨论。通过对近几年的世界环境保护日的主题分析,引出本节课的主题。(二)生物圈是人类的繁荣家园

过渡:我们只有一个地球,地球上的生物圈以其优越的环境条件,养育着人类。利用课件播放视频资料:人类活动对环境的影响。师生共同小结:学生观看视频资引导学生形成通过资料分析解决问题的能力。-2-人类活动对环境的影响:乱砍滥伐、乱捕滥

杀、大气污染、水污染、垃圾污染、沙尘暴等。根据视频资料,请同学们讨论以下问题:1.经济发展与生态环境之间应保持怎样的关系?2.生物圈是地球表面各种不同生态系统的总和,假设其中某一个生态系统遭到破坏,会对其他的生态系统产生什么影响?教师巡视指导,让

学生主动参与到小组合作学习中。教师在学生交流、展示的基础上进行归纳、强调:1.可持续发展战略强调环境与经济的协调发展,追求人与自然的和谐,既要使当代人类的各种需求得到满足,又要保护环境,不对人类后代的生存和发展构成危害。2.生物圈是一个统一的整体。一个生态系统

遭到破坏,会影响到其他生态系统的稳定性。料,分析、讨论并回答问题。(三)生物圈是生物的共同家园利用课件出示:1.遭到人类破坏且无法恢复的生态系统的对比照片。2.新疆的藏羚羊遭到偷猎后的悲惨场面与青藏学生

观看照片,以小组为单位,相互培养学生归纳知识的能力。-3-铁路建设为了保护藏羚羊的迁徙路线而修建的桥梁的照片。讨论:1.目前东北虎所受到的最大威胁是什么?2.偷猎和改变铁路设计方案这种做法有什么本质的不同?3.我们人类对环境越是干预,环境就越向好

的方向变化吗?4.为了保护生物的共同家园,我们应当做点什么?引导学生展示问题的答案,联系生活实际,各抒己见。小结:可持续发展战略包括人口、生产和环境保护三个方面的多项政策和行动计划,追求人与自然的和谐,保护生物圈是人类调整自身和自然之间关系的一项有深远意义的战

略转变。板书:生物圈不仅是人类的家园,也是地球上所有生物的共同家园。引导学生模拟召开“保护生物圈国际研讨会”。教师巡视指导,学生主持召开会议。主持人宣布:“保护生物圈国际研讨会”现在开会。讨论,并回答问题。学生分小组围坐在教室四对学生渗透一定的环保教育。-4-1.主题:联合国世界环

境和发展委员会提出了可持续发展战略,那么,在这个大的世界环境下,如何处理环境和经济的发展关系。2.大会议程:(1)大会推选“主席”“副主席”各一名和会议秘书处(做记录的同学)。(2)每个小组选派一名同学阐述本国人类活动对环

境的影响的调查报告。(3)本次大会以辩论会的形式进行,首先由一名同学代表本国陈述本国的观点,其他国家代表待其陈述结束后向该国提出一些问题。(4)陈述国其他成员可以互补回答。(5)会议秘书处根据记录,形成总结报告,提交大会主席和副主席。周,

进行本国意见的阐述。充分发挥学生自己的组织才能,树立主人翁精神。(四)课堂小结通过这节课的学习我们知道了,生物圈不仅是人类的家园,也是地球上所有生物的共同家园。人类应走可持续发展的战略,追求人与自然的和谐。希望同学们

要热爱大自然,使人与自然和谐发展。学生回顾本节课的主要内容。培养学生对知识的归纳能力。