【文档说明】《第二节 生物进化的历程》教学设计1-苏教版生物八年级上册.doc，共(3)页，451.000 KB，由小喜鸽上传

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《生物进化复习》教学设计【设计依据和构想】本节复习课教学设计力图体现以学生为主体，以提高学生的归纳总结能力，为宗旨，采用以问题为主线条，加强能力和方法的训练。教学中通过《生物进化历程》视频引入生物进化的复习，完成“生物进化树”的拼图，满足了学生的求知欲，也激发了学生的学习兴趣，进而引出生物进化的原

因，顺利的完成复习内容。【教学目标】知识目标1.说出生物进化的只要证据——化石；概述生物进化的主要历程。2.概述生自然选择学说及其意义。能力目标培养归纳总结能力及研究问题、解决问题的能力。情感态度与价值观目标通过比较法的应用，培养科

学的思维方式，形成唯物主义的自然世界观。【教学重点、难点】教学重点1.说出生物进化的证据；概述生物进化的历程。2.概述达尔文生物进化学说的基本思想。教学难点正确完成进化树拼图活动；说出达尔文进化学说。【课前准备】1.一段关于生物进化历程的短片。2.各类植物和动物类

群名称卡片，并在黑板上画出进化树。【教学流程】一、导入新课前面我们复习了《生命的诞生》请同学们思考：从原始生命到今天的200多万种生物是如何进化而来的呢？请同学们看一小段视频《生物进化的历程》。设计思路通过生动形象的视觉

效果，复习引入新课，这样很容易激发学生的学习兴趣。二、复习教学是什么为研究生物进化提供了证据？（一）化石：生物进化直接证据概念：保存在地层中古生物的、、。分布规律：越、越的生物化石总是出现在越的地层里；越、越的生物化石则出现在越形成地层里。同种生物进化：化石。（说明生物是不断的）例子不同生物进

化：化石。（鸟类是由古代的进化而来的）正是有了化石这一证据，人类才得以把植物和动物的进化历程用一棵大树描述出来了。请同学们完成进化树的内容。（二）生物进化的主要历程：同学们从进化树种能看出生物进化的趋势吗

？细胞数目上：进化地位上：（三）生物进化的总体趋势形态结构上：生物进化的结果：。生活环境上：从原始生命到200多万种生物，是什么原因使生物不断的进化的呢？提出：国的在《物种起源》中。（十九世纪自然科学三大发现之一）：生物一般都有很

强的能力。：争夺必要的和——自然选择的。内容：具有变异个体获胜并繁殖后代。：胜者更好地繁衍生息。（四）自然选择概念：在中，通过激烈的，生存，不适者被的过程。选择者：(具有作用)。结果：既生物进化——生物进化是的结果。生物变异是的。特点自然选择是的，它决

定了生物进化的即生物进化也是的。意义：解释了生物的性和性。设计思路本环节以师生互动为主，运用了拼图游戏激发学生的学习兴趣。从问题入手，一步一步引导学生去想，去归纳，去总结，让学生归纳梳理知识，培养学生处

理信息能力，使知识更具有条理性，已达到复习巩固知识的目的。生物进化树三、评价升华：学生依据教师提供的点对点训练题自我评估检测。1.关于生物进化的叙述，错误的是()A.哺乳类动物是由古代的鸟类进化来的B.自然选择学说认为，在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰C.生物进化

的证据不止是化石D.生物进化的总趋势之一是从低等到高等2.右图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系。从进化树可以推测()A.a、b、c、d四种生物的共同祖先是eB.在地层中出现最早的生物是eC.较a和e而言，a、b间的亲缘关系更近D.a一定比c高等3.若∆□☆表示

具有亲缘关系的三类生物，下图所示为这三类生物的化石在不同地层中的出现的情况，这三类生物的进化关系最可能是()A.∆→□→☆B.☆→□→∆C.∆→☆→□D.☆→∆→□4.解释生物进化的原因,人们普遍接受达尔文的自然选择学说。以下关键词能

正确概述这一内容的是()①自然发生②物种不变③过度繁殖④环境污染⑤生存斗争⑥遗传、变异⑦适者生存A.①②③⑦B.③⑤⑥⑦C.①③④⑤D.④⑤⑥⑦5.以下关于自然选择学说的选项，不正确的是()A.各种生物普遍都具有

很强的繁殖能力B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争C.不适合环境的生物将被淘汰D.因为适者生存，所以生物产生的变异一定都有利于适应环境6.对下列性状产生的原因的解释,符合达尔文自然选择学说的是()A.雷鸟的保护色,是在遗

传和变异的基础上,经过天敌的选择形成的B.细菌抗药性的变异,是因青霉素的大量使用而产生的C.非洲人的黑色皮肤,是被赤道附近的强烈日光晒成的D.长颈鹿的长颈,是经常吃高处的树叶形成的7.如图所示是生物进化的大致历程(进化树),请据图回答问题:(1)进化树的树根A处表示，它

生活在中。图中C表示古代的，它是由古代的进化而来的。(2)较早出现的单细胞动物和腔肠动物大多数生活在____中,而较晚出现的爬行类、鸟类、哺乳类动物大多数生活在上，从生活环境的变化可以看出进化的趋势是从。(3)较早出现的藻类植物结构简单,没有的分化，苔

藓植物的茎中没有，而较晚出现的种子植物结构复杂,有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官的分化。从生物体的结构组成可以看出生物进化的趋势是从。(4)研究发现,在古老的地层中只有生物出现,而高等生物则出现在较晚近的

地层中。从这一研究结果可以看出生物进化的趋势是从________________。(5)化石是研究生物进化的重要证据,在地层中出现最早的脊椎动物化石是______化石,通过对化石的研究可以推断鸟类是由古代[]进化来的。

生物之所以能不断地进化,是的结果。设计思路在学生做有针对性运用知识点的习题过程中，使学生知识得以运用，并进一步得到巩固。同时检测教师对课堂教学目标的落实情况。∆☆□□☆☆∆□□∆□∆∆∆∆∆CAB