【文档说明】《唱歌 《爱的人间》教学设计5-七年级下册音乐【沪教版】.doc，共(3)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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《爱的人间》说课稿一、说教材（一）教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品，由著名作曲家谷建芬作曲，歌曲以亲切委婉的曲调，深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。歌曲为带再现的三段体曲式结构，C大调，四四拍。（二）教学目标1．通过欣赏，使学生体会歌

曲所表现的艺术情境，感悟歌曲的艺术魅力。聆听优秀的声乐作品，可以使学生不断进行艺术积累，并在模仿中学习歌唱，可以从中得到许多有益的借鉴和帮助，进而使他们在音乐审美能力和声乐表演能力等方面都能有所进步和提高。2．关注歌唱技能的培养。培养歌唱技能，应融合在歌唱艺术表现的活动过程

之中，应在表现音乐情感、塑造音乐艺术形象上多作努力，不要脱离歌唱表现单纯去训练歌唱技能，要使表现音乐情感、塑造音乐形象与培养学生的歌唱技能形成一种相辅相成的两性关系，而不是彼此脱节。（三）教学重点难点：指导学生在欣赏歌曲的基础上，学会运用各种表现手段，通过歌唱对歌曲

进行艺术再现。二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。对于我们所教的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要

让很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、视唱法、讨论法、启发式教学法等。

四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、自主探究法。五、教学过程（一）读一读《爱的人间》歌词第一人称的形式表达了盲人心中的世界，以及对给予他们关爱、帮助的人们和社会的感激之情（二）试一试听赏歌曲，感受音乐：他们用歌声向我

们传达了怎样的情感呢？（三）议一议歌曲由几个乐段组成的呢？每个乐段表现的情绪有什么不同？（四）讲一讲1、分段学唱歌曲第一乐段（1—8），音乐情绪平静安详，描绘出盲人心中所想性的世间美好图画，抒发了他们对光明的向往和渴望。第二乐段（9—17），音区升高，用高涨的热情赞美了人间的真情，同时表

现出盲人坚定的意志和勇于向命运挑战的决心，他们要用实际行动回馈社会所给予的关爱。第三乐段（18—27），是第一乐段的再现，所不同的是加上四小节的尾声，显得意味深长，幽静而深远。2、解决难点乐段一：弱起小节，突出“眼”和“听”。乐段二：附点节奏。乐段三：

休止符的用意，（用心在聆听）；补充终止的处理，（渐慢渐弱，代表无尽的爱心会延绵不绝的传播下去）。（五）练一练1、学习手语版《爱的人间》。2、观看舞蹈《千手观音》，思考:它到底美在哪？那些残疾舞者身处无

声的世界中，却用曼妙的舞姿，打动了所有的人，身体上的残疾并没有磨灭他们的意志，反而让他们更加坚强，同自己的命运顽强的抗争，做出了常人无法比拟的事情，充满生命的奇迹。3、解释《千手观音》所包含的意义。“只要你心地善良、心中有爱，就会有一千只手来帮助你；只要你心地善良、心中有爱，你就会伸

出一千只手来帮助他人。”4、请同学们谈谈自己的收获和感受