【文档说明】《第二节 动物行为的生理基础》教学设计1-苏教版生物八年级上册.docx，共(4)页，290.590 KB，由小喜鸽上传

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-1-第二节动物行为的生理基础教学目标1.举例说出动物的先天性行为和学习行为。2.区别动物的先天性行为和学习行为。重点难点重点1.举例说出动物先天性行为和学习行为。2.说出动物行为的生理基础。难点1.说出动物行为的生理基础。2.说出动物学习行为的意义。教学准备PPT课件,一些有关动物行为的具体

实例和图片，七巧板，停表。教学过程教学内容教师活动(一)导入新课播放视频:小狗马戏表演思考：这些小狗天生就会做各种各样的表演吗？它们一生下来就会吃饭、睡觉吗？动物的行为究竟是怎样产生的?有着怎样的生理基础呢?板书课题:18.2动物行为的生理基础(二)动物的先天性行为和学习行

为1、先天性行为过渡:动物的种类繁多,其行为多种多样,但是,动物的这些复杂行为又都具有共同的特点,从动物行为获得的途径来看,可以将动物的行为分为先天性行为和学习行为。展示:“蜜蜂采蜜”“蜘蛛结网”和“

红雀在池边喂金鱼”等图片。提问:什么是先天性行为?-2-小结:凡是动物生来就有的,由遗传物质所决定的行为,称为先天性行为。例如,蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等,都是动物先天具有的本能,属于先天性行

为,也称为动物的本能行为。2、学习行为过渡:那么,动物的学习行为又是怎样形成的呢?拼图游戏：1、各小组将打乱的七巧板拼成一个正方形，记录时间为试验1。2、拆开正方形，打乱拼板。3、重复第一步，共测试三次。分析数据：1、解释从试验1到试验3完成拼图所用的时间

为什么会有所变化？2、最后完成拼图是先天性行为还是学习行为？请说明理由。展示:“蚯蚓走迷宫”“幼小的黑猩猩模仿成年黑猩猩吊食白蚁”和“狗的绕道取食”等几幅图片。讲述:通过训练,小小的蚯蚓能够学会走简单的“T”字形迷宫(如第

一幅图);例如,幼小的黑猩猩能够模仿成年的黑猩猩,学会用树枝“钓”白蚁吃。提问：动物的学习行为是怎样建立起来的呢？小结：学习行为不是动物生来就有的,而是动物在成长的过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起

来的行为。-3-过渡：先天性行为和学习行为有着怎样的区别和联系呢？小组讨论，完成下表。类别先天性行为学习行为获得途径决定因素存在意义联系(三)动物行为的生理基础过渡:动物行为的生理基础是什么?提问：蚯蚓爬向暗室和狗的绕道取食都属于学习行为，从“学习”能力上看，蚯蚓和狗有什么差别

？为什么会有这种“学习”能力上的差别？总结：动物的学习行为主要是由神经系统调节的，大脑皮层越发达，动物的学习能力就越强。思考：除了神经系统，动物行为还受什么调控？展示：图片“正常的大公鸡”和“阉割后的大

公鸡”总结：动物的行为还受到内分泌系统的调节。进一步提问：（1）蚯蚓、大山雀、猩猩三种动物哪个最低等、哪个最高等？（2）蚯蚓、大山雀、猩猩三种动物哪种动物学习能力最强？总结：动物分类等级越高，他们的神经系统和内分泌系统越完善，通过学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。-4-(四)

课堂练习1.下列动物行为不属于先天性行为的是（）A.蜘蛛织网B.蚂蚁筑巢C.海豚顶球D.蜜蜂采蜜2.“鹦鹉学舌”这种行为属于（）A.先天性行为B.学习行为C.适应行为D.经验行为3.动物行为的产生是复杂的生理过程,主要起调控作用的是（）A.神经系统和内分泌系统B.神经系统和

消化系统C.内分泌系统和消化系统D.内分泌系统和循环系统4.关于动物行为的叙述,不正确的是()A.动物行为对动物个体生存和种族的延续有重要意义B.动物行为有先天性行为和学习行为之分C.学习行为没有遗传因素的作用D.先天性行为是生来就有的、由动物体内的遗传物质决定的行为5.动物

越高等,学习行为越复杂高等,这有利于()A.获得食物B.逃避敌害C.寻找配偶D.适应复杂的生活环境