【文档说明】《倾听月色》教案-七年级上册音乐【桂教版】.docx，共(4)页，29.128 KB，由小喜鸽上传

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《倾听月色》广西教育出版社七年级上册第三单元一、教学内容单元名称曲目音乐内容涉及领域感受与鉴赏表现创造相关文化倾听月色《半个月亮爬上来》《在银色的月光下》《月光》《二泉映月》。民歌、钢琴独奏、二胡独奏、民乐合奏。以月色为表现内容，不同体裁与形式的音乐作品。演唱民歌，

并表达自己对音乐作品的感受。以月亮为创作题材的艺术作品。音乐相对于文学、美术等而言，在表达方式上的特殊性和共通性。二、教材分析《倾听月色》是广西教育出版社七年级音乐上册第三单元的综合课，本单元以“倾听月色”这

一主题为出发点，通过让学生聆听、演唱描绘月夜景象的艺术作品，使他们了解多样化的音乐表现手段，感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。通过演唱培养学生的艺术表现能力。三、教学目标（一）、背唱民歌《半个月亮爬上来》，在分声部练习中培养学生的协同合作能力。（二)、了解常见的音乐体裁;

鼓励学生积极表达对音乐作品的感受，提高学生对音乐作品的鉴赏力。（三）、聆听和感受不同体裁的音乐作品在表现月色时的不同艺术效果，并引导学生注意它们之间的风格差异以及审美差异。（四）、搜集以月亮为创作题材的艺术作品

，了解音乐与其他艺术门类在表达方式上的共性及其各自的特殊性。四、教学重点与难点（一）、“倾听月色”是一个富于文学性和画面性的题材，本单元紧扣“倾听”二字，利用文学上的“通感”，从审美的角度引导学生认识和了解音乐的题材、体裁与表现形式三者之间的关系。（二）、感受民歌、钢琴独奏、二胡独奏等

音乐表现形式的不同艺术效果。五、教学方法演示法、讲授法、练习法、讨论法、比较法、发现法。六、教学用具钢琴、二胡、多媒体课件等。七、教学准备教师准备若干以月亮为题材的艺术作品（诗歌、散文、绘画、摄影等）或相关资料，以便随时

与学生进行交流。八、教学过程（一）、听辨导入。(5分钟）1、听赏《在银色的月光下》。简介：这是一首堪称精品的塔塔尔族民歌。这首大调式的抒情歌曲，速度徐缓，旋律大幅度起落，绚丽多姿，妩媚动人，表达了失恋者对心爱姑娘的觉悟眷念，

犹如一首美丽的情诗。此曲流传广泛。2、展示一两件以月亮为题材的艺术作品，从而引导学生说出描绘月色、对月色的印象以及与之相关的主题词。如“轻柔”“宁静”“朦胧”“萧瑟”“冷清”“明朗”“清澈”“多情”等。（二）、学唱《半个月亮爬上来》。（15

分钟）1、聆听感受。完整的聆听歌曲,让学生对作品有一个完整的印象，并简介作品、作者。王洛宾，长期在西北地区从事民歌搜集、研究和音乐创作,改编了大量民歌。此曲本是由作曲家王洛宾根据西北地区民间音调创作的一首歌曲,因为曲调优美,意境深远,易于学唱而流传全国,常被误认为青海民歌,原

作者反而被人们遗忘。此曲合唱短小、精练,富有合唱音乐所特有的协调感。歌曲表现了青年人的爱情生活。全曲采用带再现的三段体写成。2、视唱曲谱。、先学唱，然后再分声部练习，这样培养学生的协同合作能力，曲谱中的变化音要唱准。、分声部唱歌词：先练唱高声部，再练唱低声部，

最后合起来练唱。、声部分析：引导学生主动去了解和区别各声部间的异同，了解各声部间的相互关系。哪些是主旋律，哪些是辅助旋律，哪一句音量要突出，哪些要弱。什么时候声部进出。半个月亮爬上来，伊啦啦，爬上来，第一段演唱时声音要小，

速度要慢，充满夜晚的宁静气氛。大调式的密集和弦,使各声部产生均衡的音响。中段旋律起伏较大,旋律分别由男高音、男低音及女高音唱出,“请你把那纱窗快打开”的句子,表现小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段宁静的气氛中。似在温馨的夜色里,年轻人尽情享受着爱情的喜悦。④、合唱排

练：经过以上步骤，进入多声部的合练，合练时要让学生注意各声部的和谐，注意倾听。（三）、音乐风格对比。（12分钟）1、欣赏钢琴独奏《月光》、《二泉映月》。鼓励学生大胆表达自己对这两个作品的感受。①、钢琴独奏曲《月光》学生发言:《月光》这首乐曲不但在精美绝伦的

旋律、丰富多样的节奏，更有细腻无比的和声色彩变化，描绘出一幅月光照耀下，夜色迷茫、景物朦胧的绝妙画面。教师小结:1500多年前我国南宋文学家谢庄在《月赋》中所表现的意境：“升清质之悠悠，降澄辉之霭霭。”在此曲中得以诠释，发挥想象，这首乐曲对月光细腻

、朦胧之美的描写还可以用哪些乐器的音色来表现？学生讨论:小提琴、竖琴……②、二胡独奏《二泉映月》教师简介：此曲是我国民间音乐家华彦钧创作的二胡独奏曲。主题旋律带有悲怆的情绪，是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的情感流露。2、把《二泉映月》与《月光》进行风格对比，感受东西方文化艺术在表达方式和

审美观念上的差异。学生感受：《二泉映月》仿佛晚秋的月夜，寂寥、萧瑟，听者无不觉得伤感悲凄、心怀惆怅。《月光》好似一轮初夏的圆月与满天的繁星，俯照着山峦、溪流，树梢舞动着月影，随着如歌的蝉鸣在水中翩翩而起。(四)、课堂延伸、拓展教学。（10分钟）1、小组讨论后推选代表，举出描绘月色场景的音乐

作品或其他艺术种类的作品。调动学生个人的音乐经验，引发其对于音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。2、展示课件，让学生根据图片说出有关月亮的诗。3、小组“月亮歌”接龙比赛。教师及时评价并评奖。（五）、课堂小结。（3分钟）教师：最后我们再来唱唱《半个月亮爬上

来》这首歌曲，看看我们能不能唱出新的感受，唱得更好。学生：集体完整演唱歌曲并互谈感受。教师：一首美的歌，它可以用声音表现画面，也可以使美丽的画面永远地留在我们的歌声里，留在我们的记忆中。