【文档说明】1《枚举的基本思想》教案-九年级信息技术【重大版】.doc，共(4)页，117.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计表一、基本信息学校课名枚举算法学科（版本）重庆大学版九年级信息技术章节第三章第一节学时1年级初一二、教学目标1、了解枚举算法的基本思想；2、熟悉枚举算法的3个步骤；3、能够根据题意分析并套用枚举算法进行解题。三、学习者分析学生都具备了C++程序语言基

础，且都为自愿参加学习，积极性较高。在上课前已经自学了微课，并完成了相应的课前练习。四、教学重难点分析及解决措施1、学生在初学时很难根据题意分析出枚举算法的三个关键点，故我会先进行演示并利用群视频的方式让部分学生带领大家读题、分析。2、学生分析出枚举算法的三步骤后往往就不知

道如何进行优化操作，这时我会充分利用群聊天的功能引导学生开展讨论，让学生自己总结归纳。五、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析课前：分享微课视频《枚举算法》让学生提前学习，实现翻转课堂学生

初步了解枚举算法的基本思想观看微课资源云盘共享微课资源课前：学前了解学生基学生学习微课后完成在线问卷在线问卷调练习础水平，便于安排课程内容的基础检测调查查统计分析学生基础水平课堂引入00:48-02:14突出

枚举算法的重要性教师列举并分析2010-2015年NOIP普及组的第一、二题，发现枚举算法的出现频率非常高。学生通过课前的练习，跟着教师一起对题目进行分类。QQ群视频屏幕分享功能，师生分离，学生仍可清楚看到教师授课内容及操作过程。内容回顾02:15-0

9:11引出枚举算法的基本步骤教师引导学生回顾在微课中所学的枚举算法的基础。学生观看教师屏幕，并通过语音方式实时参与到讨论中。QQ群视频屏幕分享、语音聊天功能，达到师生实时互动的目的。教师组织学生分析与讨论09

:12-21:02深入理解如何根据题意分析，并恰当使用枚举算法教师组织学生讲题与讨论学生1讲解课前习题，2012NOIP普及组-质因素分解。QQ群视频屏幕分享功能，学生利用群视频分享自己屏幕给其他同学，并利用画图讲解自己的思路，演示操作

步骤，实现师生、生生教学互动。其他同学就刚刚学生1所提供的解题方法进行讨论，教师进一步引导如何进行程序优化。QQ群聊天功能，师生利用图文结合方式实现实时讨论。教师小结21:03-35:36归纳、总结、提炼教师总结枚举算法的优化剪枝的方法，并引导学生利用这种方法

解决2013NOIP普及组计数问题。学生结合图文听讲。QQ群视频屏幕分享功能，教师分享屏幕，进行内容讲解。学生练习35:37-40:05练习巩固引导学生完成题目-2013NOIP普及组计数问题。学生做题学生利用自

己电脑编写代码。学生分享40:06-40:30分享讨论教师组织学生讨论学生讲解、分享QQ群视频屏幕分享功能，学生分享自己的屏幕，分享自己的解题思路。课后：师生资源上传生成性资源共享教师将本节课的生成性

资源（如程序框架、代码、流程图等）上传到群共享的课程学生将本节课的生成性资源（如程序框架、代码、流程图等）上传QQ群共享功能，师生上传授课过程中的生成性资源，达文件夹中。到群共享的课程文件夹中。到资源共享的目的。课后：课后习题巩固学习效果教师布置课后习题学生完成题目OJ在线测评系统，

利用评测系统自动评测习题，实时检验学习成果。课后：课堂视频实录共享针对性巩固、复习教师上传课堂视频实录根据需要观看课堂实录使用云盘，提供课堂实录视频，供学生课后复习。课后：定时练习检验学习效果教师布置定时练习题目学生定时练习OJ在线测评系统，检验学生学习效果，达到监督的目的。