【文档说明】《“韩信点兵”的故事》PPT课件-九年级信息技术【重大版】.pptx，共(12)页，129.658 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

目标呈现通过探究韩信点兵的计算机解决问题思路，我们要了解计算机解决问题的一般方法。通过探究韩信点兵的计算机解决问题算法，我们要学会用自然语言描述计算机如何解决问题。初步认识穷举法是计算机解决问题的重要方法。通过自主探究韩信点兵的人工分析过程和

小组合作探究计算机穷举法解决该问题的方法，让学生在学习过程中学会分析问题，了解计算机解决问题的一般方法。课前导学，兴趣引发鸡兔同笼是我国古代数学名题之一《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？同学们在课前进行了

探讨，你能汇报下你们是如何思考的。情境导入，引入主题韩信是中国古代一位有名的大元帅。他少年时就父母双亡，生活困难，曾靠乞讨为生，还经常受到某些泼皮的欺凌，胯下之辱讲的就是韩信少年时被泼皮强迫从胯下钻过的事。后来

他投奔刘邦，展现了他杰出的军事才能，为刘邦打败了楚霸王项羽立下汗马功劳，开创了刘汉皇朝四百年的基业。民间流传着一些以韩信为主角的有关聪明人的故事，韩信点兵的故事就是其中的一个相传有一次，韩信将1500名将士与楚王大将李锋交战。双方大战一场，楚军不敌，败退回营。而汉军也有伤亡，只是一时还不知

伤亡多少。于是，韩信整顿兵马也返回大本营，准备清点人数。当行至一山坡时，忽有后军来报，说有楚军骑兵追来。韩信驰上高坡观看，只见远方尘土飞扬，杀声震天。汉军本来已经十分疲惫了，这时不由得人心大乱。韩信仔细地观

看敌方，发现来敌不足五百骑，便急速点兵准备迎敌。不一会儿，值日副官报告，共有1035人。他还不放心，决定自己亲自算一下。韩信阅兵时，让一队士兵3人一行排队从他面前走过，他记下最后一行士兵的人数（2人）；再让这队士兵5人一行排队从他面前走过，他记下最

后一行士兵的人数（3人）；再让这队士兵7人一行排队从他面前走过，他记下最后一行士兵的人数（2人）。然后韩信就凭这些数，知道了这队士兵的总人数1073人。自主学习，新知过渡除数余数被除数可能的数有什么规律如何用含有X,Y,,Z的式子来表示325372你能独立完成老师发给你的表格吗？确

实有困难，可以向同伴和老师寻求帮助。你找到的最小值是这样的数还有吗？教师讲授，新知探究同学们通过人工列举的方法找到了这个最小数，但是计算机解决这个问题，该怎样来描述呢?23是我们找到的最小数23=

3*7+2=5*4+3=7*3+2，那么我们找到的其他数有类似的规律吗？韩信点兵问题的一般规律：如果存在这样一个数，这个数一定满足这样的条件：3*x+2=5*y+3=7*z+2。通过同学们的自主学习，我们知道这样的数有无数个，而计算机在没有终点情况下，它是无法完成这个任务的。因

此我们需要让计算机在有限步骤内完成任务。假定多少步呢？我们一起来探讨下。我们可以假定解决Ｘ，Ｙ，Ｚ在1-100范围内变化时，满足3*x+2=5*y+3=7*z+2的X,Y,Z的值。当我们找到了1----100之间满足条件的值，选取x，y

，z的最小值就可以确定满足条件的最小值。算法描述3*x+2=5*y+3=7*z+2计算机是这样执行我们的任务的当X=1，y=1，z=1时，是否满足条件？z=2时，是否满足条件？--------z=100时，是否满足条件？接下来计算机怎么做？当计算机找到了满足条件

的x，y，z时，计算机输出什么给我们？合作探究，交流心得小组内合作探究，利用刚才学习内容，尝试描述计算机怎么解决下面这个问题。思考下解决这个问题与学习内容有什么联系和区别？在作业单上简要描述算法。如果你有创新会更好！作业拓展，思维训练

下面这些问题计算机怎么解决呢？与同伴探讨下，选择一个问题简要描述下计算机怎么计算。相信你行百钱买百鸡，公鸡三文一只，鸡母一文一只。小鸡一文三只，问可买公鸡多少只，母鸡多少只，小鸡多少只？巍巍古寺在山林，不知寺内几多僧。三百六十四只碗，看看用尽不差

争。三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹。请问先生明算者，算来寺内几多僧？大江东去浪淘尽，千古风流人物，而立之年督东吴，英年早逝两位数。十位恪小个位三，个位平方与寿符。哪位学子算得快，多少年华属周瑜？（提示：十位为x，个位为y，）