【文档说明】1.3.1《活动3 中国茶文化》教学设计-八年级下册信息技术【重大版】.docx，共(4)页，25.584 KB，由小喜鸽上传

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活动课《中国茶文化》教学设计一：学情分析1、学生情况：八年级的学生已具有相当的探究学习的本领，会根据探究课题选择探究方法。学生会初步感受中国茶文化，认识各种茶。同时，加强了学生收集资料的能力。2、学习兴趣：

学生会对中国茶文化的产生浓厚的兴趣，培养学生热爱祖国茶文化、热爱家乡茶的感情。二：学习目标1：知识与技能：通过单元的探究学习活动，初步了解一些中国的茶文化（茶的历史种类种植方法、炒制方法、科学饮茶、中国茶的分布、茶

叶用途等等）。2：情感与态度：（1）小组成员之间相互合作的团结精神。（2）培养学生对中国传统文化的热爱之情。3：过程与方法：（1）学生在小组活动中能运用各种探究方法进行探究学习。（2）学生根据小组探究

结果进行汇报的形式。三：学习材料的选择与简析中国茶文化博大精深，我选择了茶文化中的几个很小的学生能够接受的点，以点及面，由点带面，使学生初步感受中国茶文化，认识中国的茶叶，激发学生热爱中国茶文化，热爱中国茶的思想感情，培养学生收集资料的能力。课前准备：教师：电子课件。学生

：小组探究学习结果。1、饮茶习惯调查。2、茶艺与礼仪。3、饮茶与健康。4、中华茶道。5、茶叶的用途。6、茶叶的储藏。四：媒体内容电脑课件。五：板书设计电脑课件六：学习活动设计教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体与说明一：预习引入：1：我们中国有着哪些悠久的历史文化传统呢？中华

民族是一个勤劳善良的优秀民族，通过古老的“丝绸之路”，我们把丝绸、茶叶传播到世界各地，让世人了解中华文明。2：今天，我们就把“中国茶”的探究学习结果作一个总结。出示课题：中国茶文化。大组反馈。探究预习：目的：初步了解中国的茶文化，学生运用各种探究技能进行探究学习活动。调查法、实验

演示法等。课件出示。二：新授：1：中国是“茶的故乡”，我们中国人的饮茶习惯是怎样的大组反馈。知识切入点：从人们的生活来说哪个小组来汇报一下你们的探究结果呢？2：究竟喝茶有什么好处，让我们中国人如此喜爱喝茶呢？喝茶能促进人体健康吗？下面那个小组来讲讲饮茶与健康的关系？今后在生活中，我

们要注意养成良好的饮茶习惯。3：茶叶除了可以冲泡后给我们喝以外，还有哪些作用呢？我们中国茶的确不一样，作用非常大。4：茶叶的作用这么大，我们应该怎样更好的保存储藏呢？这个小组对茶叶的保存小组汇报。饮茶习惯调查。通过调查我们

发现：在很多场合，我们中国人还是保持着喝茶的习惯。大组反馈。小组汇报。1、喝茶与健康。学生提问：这些饮茶习惯好不好？为什么？2/不好的饮茶习惯。不良饮茶习惯分析。大组反馈:茶叶蛋等。小组探究结果反馈：

茶的其它作用以及学生的设想。出示各种茶叶包装，茶叶罐。日常生活中来。课件媒体。科学饮茶的知识，渗透生命教育。课件媒体。发散性思维的培养。课件媒体。下载