【文档说明】1.3.1-2《活动2 拼接大场景照片》教学设计-八年级上册信息技术【重大版】.doc，共(6)页，130.000 KB，由小喜鸽上传

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1《我们爱创意拼接》教学设计案例摘要教学题目我们爱创意拼接所属学科信息技术学时安排1课型新授课年级八年级所选教材重庆大学出版社《初中信息技术》（第六版八年级上册）一、学习目标与任务1.知识与技能（1）能应用Photoshop中的自由变换功能实现图像放大、

缩小、旋转；（2）能流畅地进行图层的切换；（3）能将作品按要求的格式（.jpg/.jpeg）成功提交到教师机。2.过程与方法（1）在自主探究过程中掌握自由变换功能的使用；（2）在小组协作过程中获得知识应用的能力。3.情感态度与价值观（1）通过小组协

作，培养团队合作意识；（2）通过展示评价，增强审美创新意识；（3）通过对图片的创意加工和处理，获得对学习生活充满期待的心情。二、教学内容分析本节课内容选自重庆大学出版社出版的《初中信息技术》（第六版八年级

上册）中第1.3图片处理小节中活动2拼接大场景照片。主要是对拼接照片的过程中所使用到的Photoshop操作知识点进行巩固和提升。三、教学重难点1.教学重点（1）调整图像大小和方向；（2）拼接图像的方法。2.教学难点（1）

在拼接图像的过程中学会如何创意地表达自己的想法。四、学习者特征分析八年级上期的学生性格活泼、学习能力强，在七年级的时候学习了部分图片处理的基础知识。同时，在大场景拼接的过程中了解熟悉了导入图片、新建画布、移动工具使用等知识，对本节课的学习有扎实的基础知

识。五、教学方法及手段教学方法讲授法、回答法、小组讨论法、指导式探究法教学手段语言、微课和自学PPT、幻灯片、问卷星六、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择WEB教室2．学习资源类型（1）PPT讲授课件（2）自学资源：微课和自学P

PT（3）学生作品展示PPT（4）问卷星3．学习资源内容简要说明①PPT讲授课件用于呈现课堂的主体环节和操作知识。②微课和自学PPT详细讲解了操作技能，有视频格式和PPT格式两种，便于不同学习习惯的学生使用。③学生作品

展示PPT和问卷星用于学生的展示和评价。七、学习情境创设1．学习情境类型（1）真实情境（2）问题性情境八、学习活动组织1．自主学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式掌握操作技能微课和自学PPT自主探究学习进行

指导和评价（2）随机进入式提升创意思维例子及相应问题积极参与课堂认真组织课堂2．协作学习设计类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）伙伴形成创意意识游戏道具、音乐参与游戏合理组织安排（2）协同提升创意思维素材库和评价探究学习主动积极地引导3.课前准备教师准备：1.认真钻研教材，仔细查阅资料

；2.精心备课；3.精神状态准备；4.充分准备好课上所用的工具；5.将学生分为10个小组，并指派小组长按组就坐；4.教学过程教学环节教师活动学生活动资源准备及设计意图一课堂预备（30s内）非常开心今天能和各位同学一

起来学习Photoshop图片处理方面的知识。大家准备好了吗？学生对老师获得印象，大致了解今天要学习的内容范围。信息技术课一周只有一节，在回忆老师的同时也逐渐回忆上节课的知识。二游戏引入（6.5min）老师了解到，上节课同学们学习了用Photosho

p来拼接大场景照片。那么这节课我们要在上节课学习的操作技能的基础上，来进行巩固提升学习。在学习知识之前，我们先来玩一个小游戏，请大家以小组的方式，用手中的七巧板来拼接自己小组的图案，可以是动物、植物或者其它物品，请各个小组的组长来老师这里领取道具

。（每个小组完成作品后可获得一个积分）我看见有的小组已经拼完了，请拼完的小组组长与大家分享一下你们小组拼接的图案是什么？在还剩1min钟时进行倒计时提醒。学生积极地参加到游戏中来；学生拼接好后会获得图片上的信息，即本节课的课题。10份道具（已裁剪好的七巧板、胶棒、A4纸）；PPT展

示游戏要求。让学生在自我发现和协作探究中形成创意意识，为创意拼接作铺垫。积分道具用于鼓励促进学生的活动。三新课讲解（5min）刚才老师给每个小组提供了相同材料，但是同学们用自己的智慧拼接出了不同的图案，材料相同、结果不同，这是同学们发挥出了自己的创

意。我们今天要学习的就是《1.3图片处理中活动2拼接大场景照片的拓展——我们爱创意拼接》。现在请大家和老师一起来学习微视频中的操作方法。首先，打开Photoshop软件，接着我们….现在老师将微课视频、图文教材和编辑的素材发给大家。发挥你们的聪明才智，拼出有创意的图片。学生认真听老师讲如何

操作以及如何用自主学习资源（微课、图文教材）来辅助学习。用微课视频和图文教材的方式，不仅可以减少教师讲解的时间以便学生获得更多的操作时间，还可以让学生在操作过程中反复观看。四学生操作（15min）1.学生独立操作7min教师进行引导和督促。2.小组协作完成操作（5min）3.教师

进行错误点评、并修改（3min）（组内提交一份作品可获得一个积分）在还剩1min钟时进行倒计时提醒。学生先进行自主操作；以小组为单位，能够独立完成的学生则帮助操作能力不够强的学生；在听老师进行错误点评时懂得如何

纠正。在操作过程中，学生的自主学习能力得以提升，协作探究能力得以培养。在操作中会有不正确的地方，先实践再改正，更易掌握操作知识。积分道具用于鼓励促进学生的活动。五展示评价（10min）在学生操作过程中发现操作能力强的学生，请他帮忙制作学生作品

演示PPT，便于播放给同学们观看欣赏；教师挑选有代表性的作品进行点评；评价方式：以小组为单位，只能对除自己小组外的其他组进行投票，每个同学只有一次投票的权利。在还剩1min钟时进行倒计时提醒。老师看哪一组的票数获得最多，就

是我们今天的最受欢迎小组。在老师点评是积极思考大胆发表自己的看法、主动进行评价；学生在展示过程中对图片进行有意识地审美评价，并进行语言表述。PPT展示学生作品。六课堂总结（3min）同学们，我们今天学习了图片的创意拼接，用到了Photoshop中的哪些技能呢？对了，有自由

变换、图层叠加„现在请同学们告诉老师，在刚上课的时候你们拼出来的七巧板有哪些颜色呢？红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊，有红色、有蓝色、有绿色、有紫色，红橙黄绿青蓝紫，这是什么物体的颜色啊？彩虹，对了，就是彩虹。老师希望同学们的学生生活也能像今天

的创意拼图一样，不仅有趣还包含着知识，创意满满又饱含了同学们的智慧，像彩虹一样多姿多彩。学生对本节课所学的知识进行思考反省，看是否都能够明白理解。PPT课件，将本节课的知识点精简地呈现出来，在学生回忆学习的知识时有据可循。九、学习评价设计1．测试形式与工具（1）课堂提问（2）完成作品（3）

通过问卷星小组他评十、教学后记本节课主要是以学生自主学习为主，当学生遇到疑难问题时，教师再演示引导，个别辅导。整节课设置了三项任务，引导学生自主探究完成知识的获取，通过“七巧板拼接”游戏倒入、创设情境、实例演示、自主探究学习、作品

展示五个环节完成了本节的教学目标。最后将学生的作品用幻灯片浏览的方式展示出来，并由学生阐述自己的创作缘由，总结升华课堂。扫一扫二维码观看《Photoshop创意拼接微课》