【文档说明】1.1.3-3《摄影构图基础》教学设计-八年级上册信息技术【重大版】.doc，共(2)页，134.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《摄影构图》教学设计课题名称：摄影构图学科授课对象八年级授课时数2学时一、教学对象分析1、八年级的学生属于活泼好动、喜欢玩的时期，学生自主、自觉学习的能力差，需要老师不断的督促和检查。2、学生缺乏刻苦钻研的精神，欠缺必要的学习方法，一些刻苦学习而效

果较差的学生急需老师的指导，部分学生会有厌学的表现。3、学生整体学业水平偏低，且成绩差异大。二、教学目标①了解摄影构图的方法和构成画面的因素有哪些②在实践中能够运用不同的摄影构图方法三、教学要点分析1、重点：①学会在作品中抓住人类最自然的面部表情②让同学们尝试去抓

拍2、难点：能够运用不同的构图方法来表现画面四、教学方法1、教学方法：比较观察法，探究体验法，尝试表现法。2、学习方法：评述赏析法，训练实践法。五、教具和学具教具：PPT课件，相机学具：相机，手机六、教学过程教学

环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前准备安排小组的形式，检查学生的用具教具准备：相机准备学具小组形式达到更高的课堂效率激发兴趣导入：展示同一个物体不同的构画面拍摄出来的图片，让学生感受画面安排对作品的影响，从

而引出课题揭示课题：摄影构图导入新课看视频用展示图片的形式导入课题，让学生自己感受到构图带来的画面影响。探究新知想一想：观察不同的构图方法展示图片，让同学们说出图片中的画面安排是怎样的找一找：构成一幅画面的基本因素？有哪些基本因素会影像画面说一说：这样的

画面安排会带来怎样的效果说出具体的变化，构图对画面的影响提出问题引导学生观察及表达观察并思考。说说自己的想法。让学生更好的知道并了解构图的方法。深入探究活动一：游戏抢答展示出多种构图的图片，以小组抢答的形式，回答出图片

上都有哪些构图，回答正确的记一分，看看哪个小组的得分最多活动二：你拍我答请几个同学到讲台上来，然后每一组派一个代表来讲台上拍摄讲台上的同学，小组成员来回答自己的组员运用了什么样的构图方法来拍摄照片，回答正确的，同样可以累积得分活动三：

在校园内去实践，拍摄不同的构图想一想：拍摄的对象最适合什么样的构图。试一试：尝试去拍摄不同的构图，看看拍出的图片最适合什么构图。布置作业：每个同学从所学的构图当中任选几种构图进行拍摄，每个同学保证至少有3种构图。期间要考勤两次，

下课十分钟前全部同学回到教室。活动四：全班同学的摄影作品展示比一比：哪个小组能够拍出最多的不同的构图秀一秀：同学们拍出的构图的图片评一评：哪个小组拍出的构图最好看引导学生积极参与活动，并且记好每一个分数。引导学生多角度地使用不同的构图去拍摄对象。引导学生动手实践，尝

试用不同的构图去拍摄对象，最后看看最适合什么构图。点评学生作品，引导学生互评。以小组形式参与到活动中来，积极参与抢答活动。以小组形式上台来拍摄照片。去校园内实践拍摄不同的构图。互评作品。让学生在实践中去体验不同的构图带来的画面效果。小游戏的方式使同学们

对画面构图印象更加深刻。学生自己尝试后去总结哪种构图最适合自己的画面。鼓励学生运用所学知识去欣赏同学们之间的作品，并积极鼓励。课堂小结看一看哪一组的总分最高，然后总结学习了摄影构图的方法，构图的方法是多种多样的，要根据不同的拍摄对象来

表现不同的构图方法，那么你所要拍摄的对象需要什么样的构图就得靠自己经验，也就是不断地去尝试选择了。引导学生总结。参与总结。巩固学生的知识。板书设计摄影构图构图的方法（平衡式构图、对角线构图、九宫格构图、垂直式构图……）构成构图的因素（客体方面、主体方

面、表现手段）