【文档说明】《GIF与逐帧动画》教案3-八年级上册信息技术【重大版】.doc，共(3)页，79.500 KB，由小喜鸽上传

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1GIF与逐帧动画授课内容重庆大学出版社《初中信息技术》（第六版）八年级上册2.1课时1课时教学课题GIF与逐帧动画教学目标知识与技能1.能说出动画原理；2.了解Flash软件的基本界面和概念；3.学会利用Flash软件制作简单的GIF动

画；4.能够根据需求，合理选择图片和文字、改变图片和文字的位置或方向，制作简单的Flash动画。过程与方法1.通过自主观看微视频，理解动画的基本原理。2.通过自主探究、小组协作学会GIF动画与逐帧动画的制作

。情感态度价值观1.感受动画的形成；2.通过制作GIF动画，体验动画制作的神奇，调动学生学习动画的积极性，激发学生的学习兴趣。3.通过制作Flash动画，体会Flash动画的基本制作过程。教学重点制作GIF动画与逐帧动画，体验动画制作的神奇教学难点能够根据需求选择并编辑素材，制作GIF动画与逐

帧动画教学时数1课题类型作品制作课教学环境多媒体网络教室教学分析学情分析学习者是八年级学生，大部分同学在小学已经学习过简单动画的制作，但是对动画原理、动画制作过程并不理解，还有小部分同学没有接触过动画制作，学生已有的知识背景参差不齐；通过课前

微课的学习，减小差距，让学生了解动画的原理、认识Flash软件的基本界面和概念，学会GIF与简单逐帧动画的制作，课堂上主要进行知识的迁移应用和拓展提升。教材分析本节内容选自重庆大学出版社《初中信息技术》教材（第六版）八年级上册2.1节，属于“信息加工与表达”模块的动画部分，主要介

绍如何运用动画表达创意，本节课作为第一课，主要让学生学会制作简单的GIF动画与逐帧动画，体验动画制作的神奇，激发学生用动画表达创意的兴趣。教学策略课前学生按照学习任务单依次学习三个微课视频，完成一个练习和

一份测试，进行课前知识的传递和问题的发现。并将问题和解决办法记录下来，方便教师了解学习情况调整课堂教学内容，也据此进一步修改和完善微课。课堂上围绕创作个性表情包这一学习活动主题，主要采用案例分析、任务驱动等教法，自主探究、协作交流等学法，进行知识的内化。通过案例分析“把方法教给学生”；任务驱动

过程中，精讲多练，“把时间还给学生”。2教学资源（学习任务单）1.打开网址http://res.cqup.com.cn/resource/resource/，自主学习微课视频8上2.1.1动画的基本原理。2.打开网址http://re

s.cqup.com.cn/resource/resource/，自主学习微课视频8上2.1.2GIF动画制作。3.运用素材文件夹中的阿狸图片，制作“阿狸说你好”的GIF和flash动画，为了便于对动画进行修改，请务必保存源文件，格式为fla。4.打开网址https:

//ks.sojump.hk/jq/12688117.aspx，完成测试。5.在完成以上任务时如遇问题，请在班级QQ群中提出，并查看思考回答其他同学的问题。教学过程教学环节教师活动学生活动资源工具设计

意图创设情境激发“个性”1’1.播放动画表情包，引出学习活动主题，激发学生的创作欲望和学习兴趣。观看动态图片，认真听讲动画表情包用动态图片，引出课题，激发兴趣、产生共鸣。分解任务发展“个性”活动一观摩表情12’1.出示表情动图，引导学生认真

观察图片和文字的变化（文字从无到有，逐个出现，图片方向变化），思考制作方法（1）为了便于对动画的不同元素进行单独处理，制作时将该动画分个图层（2）执行文件菜单的命令，将图片放到舞台Ａ．打开Ｂ．导入（3）用工具调整图片的大小和

方向，在面板中修改文字的大小和字体（4）执行文件中的命令可以导出ＧＩＦ动画（5）为了便于对动画进行再次编辑修改，我们还需要保存源文件格式，源文件格式为2.组织学生动手制作上述动画表情动图和素材图片学生动手制作表情动图和素材图

片通过案例分析训练学生的思维，为后期创作奠定基础。活动二创作表情18’1.组织学生学习动画评价量规。项目及比例评价内容得分建议与意见主题性(30%)1.内容积极健康，符合道德规范，选用的图片和文字紧扣主题。2.至少包含两个图层（建议是一个图像图层，一个文字图层）。美观性

(30%)布局合理，比例适合，色彩搭配融洽。技术性(20%)画面播放流畅创造性(20%)构思新颖，有创意，个性强。2.引导学生设计动画。（1）请学生从素材库中选择图片和文字，设计动画。自主思考小组协作评价量规素材图片生成性资源即学生

的设学生明确评价量规，在设计和制作时才能做到有的放矢。通过设计、思考、同3（2）思考动画的制作过程及步骤（用什么工具或者什么命令做什么）。（3）组织学生两人一小组分享并完善动画设计思路及制作方法，随机进入小组了解学生完成情况。3.组织学

生制作动画，巡视发现普遍问题，集中解释，个别问题，个别指导。同伴互助自主创作计微课伴分享使学生进一步明晰制作思路。创意比赛彰显“个性”活动三寻找人气表情7’1.组织学生六人一大组交流作品，并采用自荐和推选相结

合的方法选出本组的人气表情，每组推选1-2件作品，参与班级展评。2.巡视、寻找、点评代表性作品（技术使用或者主题、构图新颖）3.请代表作品作者阐述设计思路、制作方法，请同学评价并提出优化建议等自评、互评优化作品投票选作品多元评价以评促学小结延

伸放飞“个性”2’1.课堂小结动画的形成动画的基本原理简单Flash动画的制作过程2.课堂延伸（1）优化作品，并将其发布到个人空间、班级空间进行分享；（2）课后根据需要做一系列表情，形成个性化表情包。思考回顾梳理优化、发布分享作品