【文档说明】《GIF与逐帧动画》教案1-八年级上册信息技术【重大版】.doc，共(5)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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《GIF与逐帧动画》教学设计课例名称：GIF与逐帧动画教师姓名：刘可庆执教学校：上桥中学一、教学内容分析本节内容是初二上学期的内容。是重庆出版社《初中信息技术》8年级第2章第1节的内容。第2章的学习以学

生制作flash动画为主。本课作为第一章的第一课时，起到了非常重要的作用。本节课主要让学生通过学习和实践体验，解动画的原理，再用Uleadgifanimator软件制作动画。从而激发学生学习制作动画的积极性。为本章的学习起到了铺垫作用。二、学生情况分析初二的孩子都活泼好动，充满强烈的求知欲望

。对他们来说，动画是神秘的、有趣的。能自己亲自制作动画那是一件非常新鲜又激动的事情。可同时孩子们也会有这样的顾虑：“制作动画会不会很难？我行吗？”在这样的心境下，第一节的安排应以引导为主，安排学生由浅入深、循序渐进的了解动画的基本知识，分析动画的原理。利用龟免赛跑的故事引

入，并让学生自己制作让它们动起来，解开动画的神秘面纱，激发学生学习兴趣，从而用Uleadgif软件制作简单的GIF逐帧动画。三、教学目标目标维度行为目标知识与技能1、了解动画的概念和分类；会判断动画属于哪种类型。2、

了解动画制作的原理3、了解制作动画的常用软件，会用Uleadgifanimator制作简单的gif动画过程与方法1、通过学案的学习，让学生了解动画的概念和分类，学会判断动画所属的类型。2、让学生动手让将乌龟（或兔子）动起来，帮助学生理解动画的原理。3、学生能利用动画制作软件制作简单动

画，感受计算机动画技术的优越性。情感态度价值观1、通过了解动画原理，学生能进一步认识动画的艺术性。2、通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。三、重点和难点教学重点：1.动画原理的理解。2.如何制作逐帧动画3.增加延时及文本

效果教学难点：制作简单gif逐帧动画四、教学方法和策略采用以探究学习为主，辅以观察、对比、讨论、实践的方法。通过多样化的任务驱动使学生主动探索、合作学习、完成任务、掌握知识、提高能力。首先，课堂气氛民主化，通过轻松的师生互动营造一个良好的课堂气氛，动静结合，充分调动学生的各种感官，使

学生自主参与。其次，教学方法多样化。借助欣赏动画、小组竞答、小组讨论、小组合作的多样化环节，使课堂环节紧凑。学生在轻松的氛围中接受了看似枯燥的理论知识。五、教学准备：教学课件（PPT和微课）、《GIF与逐帧动画》学案、gif图片素材六、

教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入3’上课前给学生播放一段“龟免赛跑的故事动画片。播放完毕后，提问学生：同学们，你们喜欢看动画片吗？那你们认为动画片是如何做出来的呢？同学们回答的都不错，也就是说，动画本身并不存在，而是经过人的幻想后创作出来的，对吗？今天我们

就要和同学一起来探讨动画，学习动画基础知识。PPT展示本课课题“GIF与逐帧动画”请同学们打开桌面的“GIF与逐帧动画”导学案文件夹找到乌龟（或兔子）的图片，想一想如何让它们动起来打开看图软件，点击向后播

放键,会有什么现象？如何让乌龟（或兔子）跑得更快？学生欣赏学生积极思考，回答激发学生学习兴趣，为课堂导入铺设气氛从学生最感兴趣的的动画入手，激发学生的学习兴趣了解动画的概念2’请同学们阅读学案上的“活动1”，打开书41页了解

动画的相关知识，以便了解动画的的原理待学生阅读完毕，教师提问学生问题1：什么是动画？问题2、利用动画原理解释刚才乌龟（或兔子）动画现象教师总结动画概念：出示ppt：动画是指通过连续播放一系列画面，由于“视觉暂留”而给视觉造成连

续变化的图画。解释这一现象：由于人的视觉反应时间不超过二十四分之一秒，当图片播放速度超过这个时间，静止的图片会产生动画。学生阅读学案2-3分钟学生举手回答问题学生齐读理论是实践的基础，先让学生阅读后回答动画原理，比教师直接灌输理论知识效果要来的好。GIF动画制作4’活动一、让乌龟（或兔子）动起来

一.UleadGIFAnimator软件基本界面及功能学习1.打开Ulead软件2.选择空白动画3.新建动画文档，设置画布大小。4.添加第1张图片。5．同样的方法，.添加后面的帧，6.生成GIF文件师：我们来看一下那个同学的乌龟（或兔子）最先

动起来？那个小组完成了？来给大家展示一下作品.学生通过刚才学案的阅读，初步了解动画制作软件。小组展示操作过程通过自学学案的内容，让学生自己初步了解动画制作软件。展学，提高技能，学生在点评中思考，为下一个环节作准备。

活动二它们的速度我作主二．巩固帧的概念，学会改变帧的时间属性操作方法：1.点击“帧面板命令”2.选择“帧属性”3.修改帧“延迟”时间4.批量选择帧师：同学们，在实际生活中，兔子比乌龟跑得快。如何改变它们的速度？教师展示学生作品，并点评对照导学案每个小组推荐一个代表来

参与竞答采用小组竞答方式，活跃课堂气氛。既可以让学生巩固动画制作，又可以缓解刚才理论知识学习后带来的小枯燥活动三为动画添加文字三、为动画添加文字四、1.导入导学案中的图片素材2、添加相应的文字3、点击“文本工

具按钮”4、输入文本5、设置字体、字号、颜色等基本信息6.调整文字框位置师：同学们，现在创文创卫是一个很时髦的话题？大家想不想为创文创卫作贡献？下面我们来做一个创文创卫宣传标语的GIF动画。学生思考并大胆说出自己的理解让学生大胆说出他们心中的创

文创卫动画，培养学生的大胆思维，增强学生自信。作品评价与课堂反馈填空：1、动画是指通过____播放一系列画面，由于______而给视觉造成连续变化的图画。2、每一帧的____时间越____,这一帧播放时间越快。学生展示让自己作品在全班

同学面前展示，这是一件非常快乐的事情。自我价值得到体现，课堂气氛得到升华。课堂小结及欣赏动画1、交流体会请学生谈本课的收获或体会2、教师小结：这节课我们学习了动画的概念；动画的原理以及亲手制作了动画。同学们学得都非常不错。在我们感受到今天的动画给我们带来的视觉听觉冲击

外，3、这节课你有什么收获与困惑？你对同学们演示的小动画有什么评价和建议？小结并交流欣赏教师寄语知识的再现，梳理只是要点。了解发展历程，拓宽知识面七、教学反思本节课是第一单元《动画制作》中的第一节，是本单元中的起始内容，也是本单元的铺垫。本节课以“教师主导，学生主体”为指导思想

，采用以探究学习为主，辅以观察、对比、讨论、实践的方法。通过多样化的任务驱动使学生主动探索、合作学习、完成任务、掌握知识、提高能力。在课堂上，通过合理的任务设计，给了学生充足的解决问题、发现问题的时间。学生在相互交

流、相互提问的学习氛围中，逐步完成教学任务。1、情境引入在选择引入课题的时候，我采用了欣赏动画片的方式引入，从学生最感兴趣的动画入手，激发学生的学习兴趣。2、教学重点的突出在这节课的设计中，教学重点定义为探究动画的原

理，为了突出重点，我设计了三个活动，完成这三个活动也就完成了这节课的教学重点。3、教学难点的突破：本节课给学生准备的资料多而有序、内容前后衔接，在操作过程中学生的自主探究和协作提问的时间充足。在此设计了3个活动，在轻松愉悦的氛围中达到

了教学难点的突破。5、本课待改进之处在教学实施时，也发现了一些问题：（1）个别学生在合作中还是存在依赖现象，缺乏主动性，我还须在今后的教学中多关注所有学生的参与意识；（2）教学活动中，还需要多增加学生的边活动，有些问题，可以先让

学生回答该如何解决，然后教师再参与其中。《GIF与逐帧动画》导学单学习目标：1、了解动画的原理2、会用UleadGIFAnimator软件制作简单的gif动画3、会设置的动画速度，为动画添加文字学习活动

：引入：打开桌面/GIF与逐帧动画（2.1)/图片/乌龟（或兔子）文件夹下的图像，连续单击下面“箭头向右”的图标。观察乌龟（或兔子）是否动起来。（这些图像的大小是多少？640×480像素）活动1：奔跑吧，乌龟（1－3组同学完成）奔跑吧，兔子（4－6组同学完成）利用

“UleadGIFAnimator5”软件制作逐帧动画步骤1．双击桌面“UleadGIFAnimator5”图标2．在“启动向导”对话框中，双击“动画向导”前面的图标按钮。3.在弹出的对话框中设置图像的大小，宽度

输入：640，高度输入：480。单击“下一步。4.单击“添加图像”按钮，5.单击“桌面”，单击“GIF与逐帧动画（2.1)”文件夹6.单击“乌龟1”，单击“打开”，同样的方法选择乌龟2至乌龟8,或者按住“Shift”键不放，再单击“乌龟8”

，全选后，再单击“打开”，（同样的方法，打开兔子1至8的图片。.7.单击“下一步”8.单击“下一步”9.单击“完成”10.单击最前面的“播放（暂停）”按钮调试，调试完后，单击后面的“停止”按钮第活动二、它们的速度我作主请同学们改变活动一中“乌龟”或“兔

子”速度。在动画里每一帧就是一幅静态的画面，通过改变每一帧的延迟时间来改变每一帧的速度。步骤：1.单击“1帧”，按鼠标右键，在出现的下拉菜单中，单击最下面的“画面的属性”2.在“画面的属性”对话框中，在“延迟”后面输入数值。（乌龟设为：0.4秒；兔

子设为：0.1秒），单击“确定”按钮。3..单击最前面的“播放（暂停）”按钮调试，调试完后，单击后面的“停止”按钮4.其它帧也可以用同样的方法调时间。活动三插入文字我作主小组合作完成作业，经小组同学讨论，为动画添上标题

。对照“GIF动画导学案”,在第一帧插入文字，为动画添上标题,并另存为GIF动画，以“某某的动画”为文件名保存在桌面上步骤：1.单击你需要添加文字的帧，单击左边工具面板上的“T”按钮，单击画面中要添加文字的位置。2.在“文本条目框”中，输入你们文字，如“加油啊，兔子”，输完后，单击“确定”按钮。

3．同样可以在其它帧上输入文字。4..单击左上角菜单中“文件””,在下拉菜单中，单击“另存为”,在右边的菜单中，选择“gif文件”（5）在“另存为”对话框中，单击箭头向下的按钮，选择“桌面”在文件名输入框中输入：“某

某的动画”，单击“保存”填空：1、动画是指通过____播放一系列画面，由于______而给视觉造成连续变化的图画。2、每一帧的____时间越____,这一帧播放时间越快。二、思考：这节课你有什么收获与困惑？你对同学们演示的小动画有什么评价和建议？