【文档说明】《数据的图形化表示》教案-七年级下册信息技术【重大版】.doc，共(6)页，585.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页共6页课题：数据的图形化表示课时1课时课型新授授课对象初一年级教学目标知识与技能掌握图表的制作方法，认识图表的作用与特点，并能根据图表分析数据。过程与方法培养学生处理信息的能力，学会多角度去分析和思考问

题，养成良好的思维习惯和行为方式。情感、态度、价值观培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神。重点1、图表的制作2、图表的特点3、图表数据的分析难点1、图表类型的选择2、图表数据的分析教具多媒体、自制课件、自制视频教程，广播教学软件教材分析本节课是重庆大学出版社《

初中信息技术》第六版七年级下册中第二章第四节中的内容。本节课的内容是在学生对WPS表格这一软件的功能使用及其基本操作的基础上的提升，主要侧重于如何引导学生从任务需求来分析问题，在此基础上通过合理的技术来解决问题，最终实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。学情分析本节课的教学

对象是七年级的学生，他们具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成学习任务，而且通过前一阶段WPS文字、WPS表格等常用工具软件的基本操作已经为他们学习本节课的内容打下了坚实的基础；但是根据任务需要来解决实际问题，以及对问题进行分析还是欠缺的。教法学法自主学习、协作探究与教师指导

相结合。课前准备1、提前录制好制作柱形图、折线图、饼图的教学小视频。2、上课前将学生的练习素材及视频教程分发至学生电脑桌面。第2页共6页教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配情景导入1、播放视频：你见过蓝天和星星吗？师：请同学们思考一下这视频告诉了

我们什么？生：北京的大气污染非常严重。2、师：接下来我们一起来浏览一份数据：“北京及周边城市空气质量指数（AQI）数据统计”，请同学们用最短的时间找出老师提出问题的答案。（课件展示）问题1：请找出中度污染

的城市有几个？（数据用文字形式表达）生：2个，3个，4个。（学生回答时间较长，且准确率不高）问题2：请找出AQI污染指数低于150的城市有几个？（数据用表格形式表达）生：3个。（学生回答时间比第一个问题的时间短，且准确率有所提高）问题

3：请找出AQI污染指数高于200的城市有几个？（数据用图表形式表达）生：4个。（学生回答时间很短且准确率很高）师：为什么同类型的问题，不同的表达方式，同学们的反应会有如此大的差距呢？哪个能更直观、更清晰地反映问题？生：图表（齐声回答）【结论1】图

表能够更直观、更形象地表达问题，清楚的显示数据之间的关系。（课件展示）师：我们如何制作这些图表呢？引入课题：数据的图形化表示（板书）1、观看视频思考问题2、比较文字、表格跟图表哪个表达信息更直观更形象，得出答案。引出有关空气污染的主

题，激发学生的学习兴趣。让学生使学生对表格数据的图形化表示有一个清晰的认识。图表反映了数据之间直观的比较，增强了数据的可读性。4分钟第3页共6页教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配探求新知自学成才师：请同学们翻看课本，找出最常用的三种图表类型。今天我们就来学习一下最常用的三

种图表类型：柱形图、折线图、饼图（板书）自主学习：（以学生自主学习与小组合作探究为主）1、将学生分为3组，请每个小组自主学习、合作探究，完成相应任务（借助课本与视频教程，相关素材提前分发至学生电脑桌面）。第一小组：学习怎样制作柱形图（任务1）；（练习素材：2016年北京市每月空气污染天数）第二

小组：学习怎样制作折线图（任务2）；（练习素材：北京市近几年雾霾天数）第三小组：学习怎样制作饼图（任务3）；（练习素材：2016年北京市空气质量级别）学生完成任务后分析自己制作的图表特点。2、分别请每个小组代表上

台为大家演示怎样创建图表，并请说出从你制作的图表中可以得到哪些信息或者结论（图表的分析）？【结论2】图表特点（先板书后课件展示，加强学生对图表特点的认识）柱形图：比较数据间的大小关系折线图：反映事物的变化趋势饼图：反应部分在整体中所占的比例3、连一连：你会根

据不同的要求选择合理的图表吗？（课件展示）自主学习与小组合作探究为主。明确任务后1、观看视频教程，小组内相互讨论、相互帮助。2、打开相应的表格根据数据选择图表类型，对图表进行编辑、分析。3、积极思考发散思维畅所欲言1、采取自主探究的

教学策略。图表的插入不是难点，以任务驱动、自主尝试等在加上视频教程，可以很轻松的完成任务，让学生学会独立思考、主动探究。2、巩固强化了新知，并解决了部分学生的操作疑问。巧妙突破难点，如何恰当选择表。为学生提

供同伴互助和展现的机会。3、强化知识点15分钟1分钟第4页共6页教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配4、欢迎来找茬：师：为了比较两位同学语文、数学和英语成绩，有两位同学都创建了柱形图（课件展示）请对比这两张图表，你会发现第一张图表少了什么？生：少了图表标题，轴标题。【结论3

】编辑创建图表的时候，有些内容是不能少的。如：图表标题、轴标题、图例等。4、积极思考发散思维畅所欲言4、让学生学会思考、学会比较，发现问题，分析问题，解决问题。创建图表的时候，有些参数是不能少的，如图表标题、轴标题、图例等。3分钟实战演练5、实战演练：请同

学们完成任务4和任务5，根据需求选择合理的图表。（练习素材提前分发至学生电脑桌面）任务4：练习素材：“2009-2016年中国污染物二氧化硫排放量变化情况”思考：1、想要了解近几年中国二氧化硫排放量的趋势，请插入相

应的图表类型。2、想要比较近几年中国二氧化硫排放量，请插入相应的图表类型。任务5：练习素材：“2016年中国主要污染物排放量数据”思考：1、想要知道中国主要污染物所占比例，请插入相应图表。2、想要比较中国主要污染物的排放量，请插入相应图表。用广播系统将某个学生具有典型问题的图表展现给所有学

生，让其他同学进行评价，学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，完成图表的制作。演示不同学5、完成任务小组讨论互帮互助根据图表的特点，自选图表类型，创建相应图表，对图表进行分析得出结论。5、让学生学会用研究性学习的方式对问题进行研究，

从中学会合作、学会互助、学会分析问题和解决问题的方法。通过这个任务，突破本课难点，即图表数据的分析。13分钟第5页共6页教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配生作品，引导学生分析数据，阐述所选图表类型的理由，通过你的图表可以进一步得到什

么信息？归纳总结。【结论4】针对不同的信息需求，应该使用不同类型的图表。课堂小结归纳本节课知识点（课件展示）：1、三种常用图表类型及特点2、创建、编辑图表3、根据需求选择恰当图表类型梳理回顾知识点学会归纳整理信息2分钟学以致用著名主持人柴静，自费100万拍摄了一组有关环境深度污染的纪录片

《穹顶之下》，她在演讲的过程中用到了大量的图表来分析数据，论证问题，非常具有说服力(课件展示)。使上千万甚至上亿人认识到雾霾的危害，并且用他的行为告诉我们自己可以做些什么。我们可以少开车，出门的时候可以骑自行车或者做公交车等等。只要我们共同努力治好雾霾，就一定会

重新见到蓝天和星星。与情景导入相呼应，学会学以致用，体验图表与现实生活的紧密联系。2分钟板书设计2.4数据的图形化表示图表类型特点柱形图比较数据间的大小关系折线图反映事物的变化趋势饼图反应部分在整体中所占的比例第6页共6

页教学过程教师活动学生活动设计意图时间分配教学反思成功之处：1．教学目标明确，三维目标定位合理。2．课堂中学生的主体地位突出，教师的主导作用明显，学生的自主学习和小组协作精神得到充分发挥。3．整个教学过程层次分明、任务递进，学生有充分展现和表达的机会，体现了学生不断探索

进取的过程。亮点：提前录制好教学用的小视频，帮助学生自主学习。传统的信息技术教学方式为教师先演示，学生后操作，这样可能会出现教师演示完后学生会忘记演示过程的情况，不利于学生的学习，而借助视频教程，学生可通过教程来学习，对于有疑问的地方可反复观看教程进行

学习，真正获得学习幸福感。教师也有更多的时间与学生交流、讨论、指导。不足之处：在设置任务的难易程度上分层性不够突出，可以尝试将任务细化分解，深入提高来解决。