【文档说明】《计算机硬件认识》教案-七年级上册信息技术【重大版】.doc，共(6)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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认识计算机硬件一、教学内容1．教学内容所属模块：认识计算机硬件2．年级：七年级（上）3．所用教材出版单位：重庆大学出版社（2013年7月版）4．所属的章节：第二章第三节5．学时数：45分钟二、教学设计1．教学目标1）知识与技能：了解计算机主机箱内硬件的基本功能和作用；

2）过程与方法：用任务驱动，通过学生自主探究、协作学习，了解计算机主机箱内的硬件组成，并能说出不同硬件的名称；3）情感态度与价值观：除了让学生学会自主学习，还培养学生协作学习、与人合作的意识和交流表达的能力。2．内容分析本节课内容是在学生通过小学阶段学习，已经从外

观上初步认识了计算机硬件的基础上，进一步认识CPU、硬盘、内存条、主板等主机箱内的基本硬件及其作用，了解信息处理工具的核心硬件。本单元是初中信息技术学习的起点，为以后的信息技术学习打下良好的基础，因此除了学习相关知识外，更应注重培养学生的自主探究学习、小组协作学习能力。教学重点：知道和认识

计算机主机箱内的硬件，能描述主机箱内硬件的主要作用。教学难点：理解计算机主机箱内硬件的主要作用和功能。3．学情分析本学期面对的是初一的新生，虽然他们在小学就已经接触过计算机，并认识了计算机的外部设备，但他们绝大部分同学没有见过主机箱内的硬件，本课就从实物入手，让学生亲自观察主机箱

内的硬件，提高他们的学习兴趣，通过分组交流、网络搜索了解主机箱内硬件的功能和作用，以达到本课的学习目的。三、教学过程（一）、创设情境，导入新课（1）播放一段flash对话，并提出问题“主机箱内有些什么硬件呢？”学生思考问题并尝试做出回答。通过情境对话，创设学习情境，激发学生的学习兴趣。

生：机箱、主机、电脑、硬盘„„师：你们想了解相关知识吗？想家里电脑出了故障，自己就能动手维护吗？我们就从今天这堂课开始学习吧。（2）出示课题。（认识计算机硬件）（二）、自主探索，合作解决（1）教师给每个小组发放一套主机箱内的硬件

，并给学生布置任务。师：观察各硬件的外部特征，判断各硬件的区别，给每个硬件贴上对应的标签。生：分组讨论，辨认实物，完成任务。师巡视，个别指导。（2）展示交流，巩固新知生：以小组的形式上台展示学习成果，并能描述各个硬件的外部

特征，交流判断和区分不同硬件的心得体会。师：通过生生交流，教师及时评价，巩固本堂课的知识。投影展示：CPU、主板、内存、硬盘、电源、机箱、风扇„„培养小组分工合作的能力，引导学生自主学习，通过实物辨认，提高学生的学习兴趣。（三）、利用网络，拓展延伸

（1）师：同学们利用网络，搜索CPU、主板、内存、硬盘的基本功能和作用。（分小组进行）小组长要对本小组成员进行分工：查找、记录、整理、汇报生利用搜索引擎，查找相关知识，各小组分工明确，整理井然有序。（2）分小组汇报，展示搜集成果。师整理汇报成果：CPU：中央处理器

（CPU，CentralProcessingUnit）是一块超大规模的集成电路，是一台计算机的运算核心（Core）和控制核心（ControlUnit）。它的功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。主板：主板，又叫主机板(mainboard)、系统板(syste

mbourd)和母板(motherboard)；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插

接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。主板的另一特点，是采用了开放式结构。主板上大都有6-8个扩展插槽，供PC机外围设备的控制卡(适配器)插接。通过更换这些插卡，可以对微机的相应子系统进行局部升级，使厂家和用户在配置机型方面有更大的灵活性。总之，主板在整个微机系统中

扮演着举足重新的脚色。可以说，主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次，主板的性能影响着整个微机系统的性能。内存：内存主要是用来临时存贮数据比如电脑中调用的数据,就需要从硬盘读出,发给内存,然后内存再发给CPU也可以理解成

是内存和CPU之间的缓存,因为CPU中的ALU(虚拟寄存器)速度要比硬盘速度快的多.所以需要内存用来给CPU和硬盘之间进行沟通当然光盘/软盘等所有外存贮器都是用内存来作桥梁的内存有两个部分：1.随机存储器(RAM)也就是临时存放数据用的,断电后数据丢失所以

你复制了东西,没有粘贴时,从新启动计算机后就无法粘贴刚才复制的数据了比如你玩游戏时,刚玩完游戏感觉计算机速度下降了,这就是内存被游戏数据占用了从新启动计算机后速度恢复正常,也就是内存中的RAM释放了数据2

.只读存储器(ROM)他是死的,删不掉,也无法覆盖其他数据主要用来存储内存厂商/型号等虚拟内存一般是用在内存不足的情况下系统自动调用硬盘的空间,用来暂时替代不够的内存工作由于虚拟内存用的是硬盘空间硬盘的读写速度要远远低于真正的内存所以设置过大虚拟内

存会影响你计算机的速度并且虚拟内存最好是设置成你不经常用的磁盘分区上因为不经常用的分区碎片少,磁头读写顺畅,相对较快硬盘：硬盘是一种主要的电脑存储媒介，硬盘属于外部存储器，机械硬盘由金属磁片制成，而磁片有记忆功能，所以储到磁片上的数据，不

论在开机，还是关机，都不会丢失。硬盘容量很大，已达TB级，移动硬盘是以硬盘为存储介质，强调便携性的存储产品。市场上绝大多数的移动硬盘都是以标准硬盘为基础的，而只有很少部分的是以微型硬盘（1.8英寸硬盘等）为基础，但价格因素决定着主流移动硬盘还是以标准笔记本硬盘

为基础。因为采用硬盘为存储介质，因此移动硬盘在数据的读写模式与标准IDE硬盘是相同的。移动硬盘多采用USB、IEEE1394等传输速度较快的接口，可以较高的速度与系统进行数据传输。固态硬盘用固态电子存储芯片阵列而制成的硬盘，由控制单元和存储单元（FLASH芯片）组成。

固态硬盘在产品外形和尺寸上也完全与普通硬盘一致但是固态硬盘比机械硬盘速度更快。（四）、评价总结今天我们学习了什么？你学会了什么？还想学习什么？生答师小结：今天我们认识了计算机主机箱内的硬件，认识了它们的形状，了解了它们的基本功能。四、教学反思1．本课

最大的亮点是改变教学方式，实现认识计算机硬件这种偏理论型课在计算机房组织教学，利用教师提供的实物等相关学习支撑条件，充分发挥学生的学习主动性，让学生自主探究学习、展示和讨论，突破以往满堂灌的形式，利用和整合现有资源，达到理想的目标。2．教学过程环环相扣，层层递进，教学设计合理，学生

容易接受。3．利用课件的交互性提高学生的学习兴趣，其中在认识计算机主机箱内硬件时我强调学生学习的自主性。4．在探索新知时采用任务驱动的方式，大大提高了学生的学习效率，通过互相讨论，交流思想，获取最大的成功。5．在展示交流环节，培养了学

生的口头表达能力和相互交流能力。6．将学习时间还给学生，充分发挥自主学习的优势。作者姓名周学忠电子信箱253267283@qq.com学段初中作者单位重庆市开州区西街初级中学邮编405400教案名称认识计算机硬件手机13594794345适用教材重庆大学版初中信息技术（七年级

上）课时1