【文档说明】《计算机硬件》教案5-七年级上册信息技术【重大版】.doc，共(6)页，58.159 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

计算机硬件教学设计一、教材分析本节课是重庆大学出版社出版的七年级上册《初中信息技术》（第六版）第三章的内容，主要是对计算机的硬件系统和软件系统的介绍，本节内容是通过组装计算机的活动，让学生亲身体验，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便为后面学习

计算机软件系统打下坚实的基础。本节课主要介绍计算机由哪些硬件组成，各个部件的功能以及计算机的组成原理。二、学习者分析本节课授课对象是初一年级学生，他们在小学阶段已经接触过电脑，并认识了计算机常见的外部设备（鼠标，键盘等），但他们绝大

部分同学没有见过主机箱内的硬件，本课就从实物入手，让学生亲自观察主机箱内的硬件，提高他们的学习兴趣，因为学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以通过小组合作学习，让学生相互帮助，更好的掌握计算机中的硬

件。三、教学目标知识与技能目标了解计算机的硬件组成；识别计算机主要部件及其功能；能够正确辨认计算机硬件设备和区分常见的输入、输出设备。过程与方法目标通过学生实物探究和展示，让学生识别出这是什么部件（结合实物）；通过对硬件的学习，了解计算机的工作原理。情感

态度价值观目标通过小组合作活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，调动学生的积极性，激发学生对计算机硬件的兴趣，养成正确合理有效的配置和使用计算机的良好习惯。四、教学重难点重点：计算机

硬件的组成及其功能难点：计算机工作原理五、教学过程（一）情景导入认真观看课件的图片，并识别和说出老师给出硬件的名称师：随着信息技术的发展，每个班都需要配一台计算机，今天老师将带大家一起为咱们班组装一台计算机，好不好？生：好师：那现在就让我们一起走进电子商城

，老师发现这里好有多的设备，同学们快来看一看这些设备的名称，你们知道？（出示图片，学生回答）师：大家知道它们有一个共同的名称叫什么？生：计算机硬件（引导）师：对，他们的共同名称叫计算机硬件，是计算机的重要组成部分，今天我们将一起来为我们班的计算

机选硬件吧！【反思】在情景导入，应用了电子白板的聚光灯功能，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，使学生快速进入课题中，引入新课。（二）新授课1.主机中硬件的功能和名称【讨论交流】结合书上的内容和平时所了解的知识，找出主机中有哪些硬件？师：那究竟什么是硬件呢？硬件：通常人们把看得见摸得着的电子

物理配件称为硬件，它是计算机进行工作的物质基础。（在桌子上展示所有的计算机硬件）师：接下来进入组装计算机的第一步，组装主机。那主机里面都有哪些硬件呢？（同学们可以参考教科书P69-71，以及你们查阅的相关

资料）给大家1分钟的时间师：现在请每一组派一个同学来说一个配件，同时派一名同学上来根据图片找出你们组所说的硬件。（找出以后，展示给同学们看一看找的硬件对不对）【任务驱动】小组合作学习本小组所拿到的计算机硬件的功能师：现在每个组都拿到了硬件，给大家五分钟的时间小组合

作学习，学习你们组所拿到的硬件的名称和功能（同学们可以参考教科书P69-71，以及你们查阅的相关资料）【反思】小组合作完成，每组一个主机硬件，学生求知欲很强。但是每个小组只能拿到一个硬件，设备允许可以每组一套完整的硬件，加深学生的印象。【展示交流】组织学生进行展示交流，通过生生交流

、教师及时评价，巩固计算机主机中硬件的功能和补充计算机硬件选购建议的知识师：根据图片的顺序，每个小组选一名代表上台汇报本小组学习的计算机硬件的知识。【巩固新知】通过电子白板的翻翻卡，组织学生巩固主机中硬件功能

的知识师：同学们对主机的硬件是否都了解了？那我们接下来一起来检验一下吧！学生活动:根据给出的硬件特征猜一猜是它什么硬件？每一张翻翻卡后写上一个特征：①由运算器和控制器组成②内存储器是电脑的一个临时存储器，它只负责电脑数据的中转而不能永久保存，断电后信息全部丢失③是连接主机与显示器的接口卡④处

理音频信号病通过输出设备发出各种各样的声音⑤计算机连接局域网进行数据通信的接口⑥负责计算机内部所有硬件设备的管理和信息的沟通⑦容量很大，里面存储的信息，不会由于断电而丢失⑧电脑的供电设备⑨计算机连接局域网进行数据通信的接口【反思】巩固计算机主机中主要硬件的功能

，检测学生是否弄清楚本课的重点内容计算机硬件的功能。检测后发现学生对声卡功能理解还存在问题，再次讲解声卡的功能。从而即使发现问题，纠正课中的问题。同时应注意在前面学生讲解时，应该生生互动，增加学生相互学习的机会，对功能卡的理解也更加深刻。【视频教学】播放上课前录好

的主机中硬件的组装视频师：在同学们的一起努力下，主机中的硬件大家都掌握了，那它们是怎么组装在一起的呢？那我们就一起来解开其中的奥秘！（播放视频）2.外部设备【师生探讨】通过实物图片和学生探讨什么外部设备师：现在我们把主机装好了，它可以用了吗？生：

不可以师：那这台计算机还缺什么啊？生：键盘鼠标音响耳机。。。（展示外部设备图片）师：这些硬件统称为外部设备。外部设备分为两大类，有没有同学知道是哪两类？师：输入设备，将信息输入给计算机的设备，比如键盘；那同理同学们一起来归纳什么是输出设备。师：（一起说）输出设备是将信息输

出给计算机的设备。比如显示器【课堂练习】完成导学案输入输出设备分类师：黑板上这些设备哪些是输入设备？哪些是输出设备？师：请同学们在你们的导学上面连线分类。同时请一位同学在黑板上来给我们展示一下。【动手实践】请

四位同学上台组装外部设备师：同学们都很聪明，掌握得非常不错。那我们怎么把这些外部设备和主机连接起来？请四位同学来组装一下。（利用电脑白板的直播功能，将学生的组装过程实事的转播在黑板上，以便学生判断）【反思】台上同学组装，其它同学眼神充

满求知欲。设备允许，让每个同学都亲身体验一下，效果应该会更好。3.计算机的组成原理【拓展延伸】通过计算机组成原理的FLSAH动画，举例1+1在计算机的运算过程师：通过同学们的帮助，一台完整的计算机就组

装好了师：现在，老师发现这台计算机还是无法正常运行，这是为什么？难道是计算机还缺少什么硬件？生：不是，没有系统师：对，计算机软件系统和硬件系统是相辅相成的，有了软件系统，我们齐心协力组装的这台计算机才能够正常运行，现在我们每天都在用计算机做了许多工作，但看似简单的一个操作，其实在计算机内部也有

一个不简单的运算过程。下面老师带大家一起来看看计算机是如何运行的？（FLASH动画+讲解）①输入设备输入11到存储器中②控制器收到+的指令③控制器发出操作指令给运算器运算器从存储器中取数据进行运算④运算器将结果返回给存储器⑤输出设备输

出结果24.总结【课堂总结】学生自己在导学案设计出自己想要的计算机，同时请一位同学在电子白板上完成。师：这样咱们班的计算机就组装好了，大家想不想拥有自己的计算机？生：想师：大家在导学案上画出你想要的计算机，现在努力学习，待大家学

业有成以后努力去得到自己理想的计算机。师:同学们，我们一起来看黑板上同学组装的计算机是否可以正常运行?师：在同学们的共同努力下，我们完成了的计算机组装，希望同学们在以后的学习和生活中大家好好保护我们的计算机，养成良好的使用习惯。六、板书设计主机：中央处理器，内存

条，硬盘主板，显卡，声卡，网卡，计算机硬件外部设备：鼠标，键盘，耳机，打印机七、教学反思1.本节课应用电子白板将计算机中一节枯燥的理论课（计算机中的硬件及其功能），以“活动课”的形式呈现。用教师提供的实物、学案等相关学习支撑条件，充分发挥学生的学习主动性，让学生自主探究学习、展示

和讨论，在白板上写、画、拖。通过师生互动，达到理想的目标。2.在探索新知时采用任务驱动的方式，大大提高了学生的学习效率，通过互相讨论，交流思想，获取最大的成功。在展示交流环节，培养了学生的口头表达计算机的组成原理能力和相互交流能力。3.白板使用在本节课中在让本节课更生动形象有趣，激发学生的

学习兴趣，学生在活动中快乐学习。具体是应用电子白板的聚光灯功能，开课促进师生互动，吸引学生注意，快速进入新课学习。使用翻翻卡工具，吸引学生的注意，主动思考翻翻卡上给出的特征是哪个硬件，同时能够及时发现学生存在的问题，及时纠正的问题。然而在总结时，用电子白板的画图，学生在黑板上完成，引

起学习的注意和总结本节课所学的硬件，对本节课的主要知识有一个生动形象的总结。