【文档说明】《视频信息的加工》教学设计2-八年级上册信息技术【西师大版】.docx，共(4)页，19.964 KB，由小喜鸽上传

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《视频信息的加工》教学设计一、教材分析：“视频信息的加工”是西南师大出版社的八年级上册《信息技术》课第一单元《走进多媒体世界》第5课《绘声绘影——视频的加工》的内容，本课时主要是利用工具软件加工与处理视频信息，引导学生能够根据任务需求

，选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。而前面所学习需要加工的信息都是静态的，而从本节开始的视频信息是动态的，给学生强烈的新鲜感和独特的视觉冲击，因此，本节内容非常容易引起学生的学习兴趣，但也正因为动态信息的加工与静态信息有着不同的规律与方法，所以学习时也比以前的静

态信息更难把握。当然学好了视频信息的加工，能为动画信息和网页集成信息提供必要的知识技能。二、学情分析：（1）学生在学习本节之前，接触过各类信息处理软件，对新软件的学习有一定的经验，因此本节大部分内容适合学生的自主学习，学习方法倡导自主探究为主，教师为学生的自

主学习创造必要的条件。（2）有些内容学生仅根据学案上的提示可能也难以完成，所以在实践过程中，组织学生以小组为单位互相协作学习以提高课堂效率。三、教学目标：1、知识与技能（1）了解视频信息的获取及其存储格式；（2）了解视频采集的

主要方式；（3）学会运用绘声绘影软件制作简单的视频。2、能力目标：（1）培养学生探究学习的能力，通过学习能对视频信息进行简单的加工处理；（2）能对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价；（3）进一步提高学生的审美能力和创新能力。3、情感目标：（1）通过对视频信息的剪辑、

加工，培养学生对视频制作的兴趣；（2）在作品的相互评价中，培养学生合作意识；（3）通过“厉行节约，反对浪费”公益短片的制作，对学生进行思想教育。四、教学重点：（1）应用绘声绘影对视频信息进行剪辑；（2）应用绘声绘影进行视频合成、加工。五、教学难点：视频加工软件绘声绘影进行视频合成、

加工。六、教学策略：情境导入→探究学习→实践创新→拓展评价七、教学环境：多媒体网络教室八、教学准备：把上课所需的视频素材准备好，并发送到每一台学生机上，每台学生机都需安装好所需的教学软件绘声绘影。九、教学过程：[创设情境]播放学校食堂学生浪费饭菜的视频片段。教师引导：

刚才的视频片段同学们的行为造成的极大的食物浪费。如果我们要用这些画面制作一个公益短片：厉行节约，反对浪费，我们应该怎么做呢？就让我们一起来学习简单的视频制作吧！环节一素材的收集与导入教师：我们先打开视频信

息的处理软件“绘声绘影”，同学们先自主探索一下怎么将我们准备号的素材导入到软件中备用。学生：自主探索软件中导入素材的方法。教师：巡视、指导学生：跟老师交流反馈。环节二围绕主题进行自主创作教师：接下来同学们围绕“厉行节约，反对浪费”这一主题，用绘声绘影进行自

主创作，创作过程中小组成员间可以进行讨论交流（上课前分好小组，组长为信息素养较高的同学担任）学生：展开自主创作，相互交流、讨论教师：巡视、指导学生：跟老师交流反馈教师：听取学生的讨论结果学生：小组长代表本组介绍其

创作作品环节三视频的制作合成教师：怎样将我们编辑好的视频片段合成在一起呢？学生：自主探索教师：巡视、指导学生：交流展示自己制作好的短片环节三课后总结与反思我们这节课学习了将相关主题的分段视频素材编辑处理，制作合成新的视频的方法。同

学们看看自己这节课的作品，哪些方面做得好？还有哪些方面可以进一步的修改完善？