【文档说明】《魔术变变变——图形图像的加工处理》教学设计2-八年级上册信息技术【西师大版】.doc，共(5)页，382.500 KB，由小喜鸽上传

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魔术变变变——图形图像的加工处理（第二课时）一、教材分析：《图形图像的加工处理》是西南师范大学出版社出版的中学课本《信息技术》八年级上册第一单元第三课的教学内容。是本单元走进多媒体世界中图形图像处理这一部分内容，主要是教

会学生对图形图像的加工，处理。本课我设计为两课时，第一课时让学生掌握photoshop软件的启动以及界面的认识，图片的打开及保存，图片的大小调整和渐变工具使用等一些简单操作。第二课时为让学生掌握图像、文字的合成，及其文字工具的应用。二、学情分析：由于上节课已经对photoshop的基

本操作进行了讲解，所以学生对photoshop软件有一定基础，但是photoshop中工具多，应用复杂，因此，需要进一步加强学生对photoshop的学习。另外，我校学生动手能力强，基础好，反应快，学生积极性高，对新奇事物感兴趣。三

、教学目标（一）知识与技能目标：1、学会并掌握图像与图像的合成2、学会并掌握图像与文字的合成（二）过程与方法：通过完成图像与图像、图像与文字的合成的任务，培养学生的观察力、动手操作能力、综合运用能力。（三）情感态度价值观：1、通过实践操作和评价作品，培养学生欣

赏作品的能力2、通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。3、激发学生的对图形加工处理图像的热情，对飞速发展的科技的崇尚。四、教学重、难点：（一）教学重点：1、图像与图像的合成2、图像与文字的合成（二）教学难点：图

像、文字合成的综合应用五、课时安排：一课时六、教学方法与教学策略：本节课是新授知识的操作课，我结合自主探究学习模式，以教师为主导，采用情境导入和任务驱动法、讲、演、练相结合的教学方法。（一）、“情景导入”:以魔术，作引子，以“小女

孩进玻璃球”的小魔术导入新课。（二）、“任务驱动”：演示讲解完成任务的方法→学生操作→归纳总结。任务的设计由易到难，学生易于接受。（三）、自主、探究、合作学习：教师提供经过处理的各种素材，如制作贺卡需要用的气球、彩带、礼盒、礼花、其

他点缀，向同学们展示老师应用这些素材制作的元旦贺卡作品，然后让学生以小组为单位进行自主、合作学习，培养学生的自主学习能力。（四）、作品评价：制定评价表，通过对学生作品欣赏和小组成员之间的互评，对完成任务出色的学生及时予以肯定、表扬，培养学生的成就感。（

五）、情感升华：在教学过程中进行图形处理和加工，激发学生对日益发展的科技力量的崇尚。七、教学准备：计算机网络教室（一人一机）；多媒体网络教学系统；教学课件八、教学过程：教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图与媒体运用创设情境导入新课（1分钟）师：同学们，喜欢看变魔术吗？生：想师：那好

，现在老师就给你们变一个。生：好师：这是玻璃球，这是小女孩，大家看好了，见证奇迹的时刻到了，小女进玻璃球了。师：大家想不想也来变一变这个魔术呢？生：想师：好，这个就是我们今天要学习的内容——图形图像的加工

处理。观看老师表演小魔术“小女孩进玻璃球”联系生活中学生熟知并非常感兴趣的事件导入新课，激发学生的学习兴趣。小试牛刀（10分钟）一、小女孩进玻璃球师：下面我们一起来看看老师的魔术是如何实现的？1、打开

玻璃球文件2、打开小女孩文件3、将小女孩拖到玻璃球文件中4、按键盘上“ctrl+T”即可对小女孩图片进行大小更改、图片旋转。5、保存为psd文件和jpg文件（教师提供微课导航，没有听懂的学生再次学习，参考）3、观看老师演示“小女孩进玻璃球”的操作方法2、自主练习：（请同

学们自己变魔术）3、让学生代表演示操作过程老师演示，让学生观看操作方法，通过师生互动掌握操作方法之后，自己尝试制作步骤总结：现在，我们一起来总结一下：小女孩进玻璃和老师一起回顾操作过加强记忆球这个“魔术”是怎么实现的：1、用photos

hop软件打开图片2、将“小女孩”图片移动到“玻璃球”图片上3、缩小、移动、旋转小女孩图片，使它与玻璃球图片很好的融合4、保存导出合成的图片在操作的过程中，我们用到了快捷键：Ctrl+T,可以改变图片的大小以及调整角度，大家一定要记住。程任务探究（5分钟）二、点睛之

笔——添加文字师：图片的创作一般都有寓意，比较明显的寓意往往能够被大多数人看出，但一些较深的寓意如果缺乏点睛之笔，就不一定能被人们真正领会，文字作为人类传递信息的重要载体，是点睛的重要方式之一。下面，就请同学们应用文字工

具为我们的魔术增加点睛之笔吧。生：自己动手体验师：（在学生完成文字添加之后）我们可不可以对文字进行修饰，它变得更加美观呢？例如，展示样例，像这样，修改文字字体和颜色，或者修改样式，带有艺术性，非常漂亮？下面就请同学们观看老师提供的

“微课导航”自主学习，让你们的文字变得漂亮起来。1、学生自己探索文字工具的使用2、思考：如何让文字变得更漂亮3、学生根据微课导航自己探索文字的修改。培养学生自主探究能力大显身手（12分钟）三、制作“元旦节”贺卡导语：同学们，元旦节就快到了，请你们为你的父母、老师、好朋友赠送一张自己亲手制作的贺卡

吧！师：请同学们以2个同学为一组制作“元旦节贺卡”，老师已经给大家准备好了制作贺卡所需要的素材：气球、彩带、礼盒、礼花、其他点缀物，请同学们根据自己的爱好选择自己喜欢的素材进行制作。师：下面，给大家展示一下老师应用这些素材亲手制作的送给大家的“元旦

节贺卡。”1、思考自己将如何设计“元旦节”贺卡2、小组协作完成元旦节贺卡的制作3、已完成任务的同学可以根据操作向导尝试完成课后拓展任务。1、展示元旦节贺卡素材和老师制作的成品，激发学生动手制作贺卡的兴趣2、对学有余力的学生提出更高的要求,满足不同层次学生学习的需要.交流展示学

习评价道德培养（10分钟）1、以小组为单位展示学生各个阶段的作品。制定评价标准：（1）、画面美观，色彩协调，整体感觉好，给人以美的感受（2颗星）（2）、素材之间的搭配有新意和创意，主题构思独特，有创意（2颗星）（3）、有祝福语（1颗星）2、同学们，

通过这节课的学习，我们知道photoshop的功能是强大的，能够对多个图像进行合成处理加工，但是，我们必须要严格要求自己，不做违法乱纪、不道德的行为。如“华南虎事件”：2007年10月12日，陕西省林业厅宣布陕西发

现华南虎，并公布是在陕西安康市镇坪县城关镇文采村，村民周正龙拍摄到了一张野生华南虎的照片，最后这张照片被认定有假，周正龙以诈骗罪被判处2年6个月有期徒刑。1、学生通过屏幕广播的形式交流展示作品2、总结、归纳1、积极评价引导，学会用欣赏的眼光去看待自己和同学的作品，培养

情感态度与价值观。师生共同小结，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系。2、初中生极易被网络合成图片所迷惑，通过反面例子教育，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动课堂小结（2分钟）1、这节课，你有

什么收获？学会了哪些好的学习方法？（1）图像与图像的合成（2）图像与文字的合成（3）图像、文字合成的综合应用2、介绍课后拓展内容（1）用滤镜制作学校草坪（2）用滤镜为图片增添浪漫雪花激发情感内化体验对photoshop图形图像的加工处理，让学生感受到科技力量的强大，从而对科技的崇尚。