【文档说明】2.14《数据的直观展示——统计图表》教案2-七年级下册信息技术【西师大版】.doc，共(2)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、教学目标1．知识与技能（1）了解常见的几种类型图表的优势及其使用特点，能根据所需选择恰当的图表类型。（2）能够运用Excel工具栏中的“图表向导”建立简单的图表。（3）学会设置图表选项。（4）能对图表进行适当的修饰

美化，使图表更具表现力和感染力。2．过程与方法（1）通过实例理解图表的功能，能区分、运用常用的三种图表。（2）通过自主探究、协助学习掌握制作图表的方法，最终能通过小组协助制作出有创意的图表。3．情感态度与价值观（1）让学生体会到图表统计的优点，培养他们用图表表示数据变化或比例的意识。（2）

培养学生团结互助的合作精神。（3）培养学生能够运用所学的技术，自主学习，勇于探索的意识。二、学生分析用漂亮的、美观的图表来表达数据能引起学生较大兴趣，但对那种图表类型最适合表达那种数据没有较大的体会，但漂亮美观的、富有感染力、说服力的数据图表是引起学生探究、实践

尝试的动力。但是学生分析归纳能力较弱，同时缺乏相关的练习，对如何将知识和实际应用联系起来将缺乏经验，对于学习用图表直观表达数据较有一定的难度。在教学中，使用任务驱动的方法进行教学，利用教学网站对学生操作学习提供帮助和支持，同时鼓励小组合作学习的方法，合理搭配，让学生在参与合作中互相帮助、互相学习

，协同完成学习任务。三、教学重点：（1）图表的类型以及各自的优势和适用场合。（2）使用图表向导建立图表的操作过程。（3）修改美化图表的方法。四、教学难点：（1）根据表达的数据分析选用合适的图表。（2）图表属性选项的含义和作用。（3）根据数据表达的内容和意图美化修饰图表。五、教学过程教学环节教师活

动学生活动设计理念情境引入（5分钟）分别展示用表格和图表表达的中国历届奥运会奖牌数目，通过比较，让学生说出图表的优点。引出“用图表直观表达数据”课题独立观察表格的数据和图表，表达心中所想。由实际例子引入本课，可以让学生一开始就了解图

表的用途，并以中国的奖牌数激励学生。学习新知（10分钟）展示柱形图、折线图、饼图三种常用的图表的应用实例，让学生说出三种图表的不同之处。演示制作图表的操作步骤。布置任务：利用中国历届奥运奖牌数据分别制作

柱形图、折线图、饼图。学生阅读课本，进入学习网站学习，思考并回答问题。学习观看老师操作后，完成任务。了解不同图表类型的使用特点。教师以该任务为示例，引导学生根据数据进行分析，并制作图表，为下一个任务的自主探究做好准备。自主探究协作学习（10分钟）布置任

务：小组合作学习，进入学习网站探究如何进一步修改美化自己的图表，选择刚完成的一种图表进行修饰美化。鼓励学生充分发挥想象力和创造力，选用能衬托内容主题的色彩、图案、图片等对图表进行适当的修饰美化，使图表更具表现力和感染力。教师巡视，辅导学生。进入学

习网站，小组协作学习，进入学习网站探究如何进一步修改美化自己的图表，选择刚完成的一种图表进行修饰美化。小组成员挑选出小组内最好的作品上交。锻炼学生独立思考和操作的能力。培养学生的自主探究、协作学习的能力。让学生学

会欣赏别人，善于表达自己的思想、看法。评价交流（7分钟）展示小组作品，分析学生制作的图表。组织学生进行自我评价、小组自评、小组互评。欣赏小组作品并进行评价。进行自我评价、小组自评和互评。学生畅谈收获。采用组间互评、组内互评、学生自评等方式进行评价。让学生学会分析与评价，促

进交流与学习。课后延伸（3分钟）设下疑问：1.有一些图表在这节课没有使用，它们又有什么用途，怎样使用？2.如何让图表变得更加有感染力？学生聆听和思考。为学生留下自主学习的空间，允许有能力的学生有更大的空间得到发展。