【文档说明】2.12《我当小管家——公式与函数》PPT课件10-七年级下册信息技术【西师大版】.ppt，共(44)页，7.061 MB，由小喜鸽上传

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我当小小统计员——公式与函数初中《信息技术》七年级下册《公式与函数》说课《公式与函数》说课教学目标分析教学过程分析教学评价分析教法与学法分析教材与学情分析《Flash入门》说课1.教材分析本课是西南师范大学出版社初中信息技术七年级下册，第二单元《跟我做统计》

总第12课的内容。教材与学情分析本课是本单元的重点，起着承上启下的作用。在本课中，我对教学实例作了改动，由教材的中学生体质健康调查表，改为学生成绩统计表，将本课要求掌握的5个常用函数合理的融入到一个完整的任务中，增加了学生的学习兴趣。《Flash入门》说课1.教材

分析我的教学实例教材与学情分析书中教学实例《Flash入门》说课2.学情分析本课的教学对象是七年级的同学，有着好动、好奇、好表现的年龄特点，学习时精力不够集中，对形象生动、形式多样的学习很有兴趣。我所任教的班级学生大多来自城镇，接触计算机的机会较多，有一定的操作能力。本课之前学生已经初步掌握了

EXCEL的基本概念、工作表的基本操作，为学习本课打下了良好的基础。教材与学情分析《Flash入门》说课3.教学重难点教学难点Excel中公式与常用函数的使用。理解什么是Excel函数、Excel函数运算范围的选择。教学重点

教材与学情分析教材与学情分析《Flash入门》说课教学目标分析情感态度与价值观过程与方法知识与技能知识与技能①掌握公式的输入和使用。②掌握自动求和的使用方法。③掌握5个常用Excel函数（SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT）的使用方法。《Flash入门》说课情感态度与价值观过

程与方法知识与技能过程与方法①通过自主探究学习，小组互助的学习方法，完成学习任务。②利用自主学习网站，独立思考，在实践操作中获取知识。教学目标分析《Flash入门》说课教学目标分析情感态度与价值观过程与方法知识与技能情感态度与价值观通过任务的解决，学生获得成就感，增强自信心，并加强学生间的友谊，

增强自觉运用信息技术解决一些实际问题的意识和能力。培养学生正确看待成绩的积极心态。《Flash入门》说课教法分析本节课我以任务驱动法为主，在其中穿插了讲授演示法、设疑探究法、游戏教学法等，引导学生在自主学习网站的辅助下互动学习，让学生成为教学的主体，老师只是作为学生主动构建知识的引导者和帮助者

。《Flash入门》说课心理学家皮亚杰曾说过：“一切真理都要让学生自己去获得，而不是草率地传递给他”。因此，在课堂上将以自主学习法、分组探究法为主，进行互动合作学习，使学生学中有乐，乐中有进。学法分析30’3’4’展示交流体验成

功自主学习探究体验创设情境导入新课检测反馈情感升华3’教学过程分析《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新

课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华一、公式计算1、全体学生自主学习任务1：计算出第一个同学的“个人总分”（＝122+138+132＝392）任务2：计算出第二个同学的“个人总分”（＝C3+D3+E3＝359）【思

考】比较两种方法，哪种方法更好呢？自主学习网站截图《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华一、公式计算2、请一位学生上台演示操作完成任务1和任务2（＝122+138+132＝392）（＝C3+D3

+E3＝359）学生边演示操作，教师边讲述操作步骤并加以知识的强调、补充。《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华一、公式计算3、师生分析总结•通过分别改变学生语文

成绩，观察结果是否随之变化，从而比较出第2种方法更好.《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华一、公式计算提出问题：全班55个同学，是不是每个人都要用第2种方法计算一次呢？分析问题：每个人的总分都是三科成绩相加，在Ex

cel中，当公式相同的时候，可以使用公式复制。4、教师演示操作任务3•任务3：用公式复制计算出其他学生的个人总分。•教师边操作边强调公式复制的步骤。《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华一、公式计算5、学生在教师

的引导下完成任务3•【试一试】你能用公式计算法计算出“语文学科总分”吗？自动求和《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华二、自动求和1、全体学生

自主学习完成任务4并思考任务4：用自动求和计算出语文学科总分，用公式复制计算其它学科总分。【思考】当使用完自动求和后，编辑栏显示的内容，有什么含义呢？自主学习网站截图《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华二、自动求和2、请一位学生上

台操作完成任务43、提出问题当使用完自动求和后，编辑栏显示的内容，有什么含义呢？函数《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华三、函数计算1、什么是函数？学生通过“

反应力”测试游戏，使学生在游戏中理解Excel函数的意义，突破难点。《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华三、函数计算2、常用函数有哪些呢？《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测

反馈情感升华三、函数计算3、教师讲授演示粘贴函数法•实例：用求平均值函数AVERAGE计算“语文学科的平均分”。•强调操作步骤，复习公式复制。《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华三、函数计算4、学生分

组学习自主学习网站截图《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华三、函数计算5、各小组推选一名学生上台演示操作学生边操作，教师边点评总结。6、布置课堂练习，学生完成，上传作业

自主学习网站截图《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华1、查看各小组的作业提交数。2、各小组随机抽查1名学生的作业完成情况。《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流

体验成功检测反馈情感升华1、课堂知识梳理《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华2、课堂知识检测《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体

验成功检测反馈情感升华3、学以致用《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华4、情感升华《Flash入门》说课教学过程分析创设情景导入新课自主学习探究体验展示交流体验成功检测反馈情感升华5、学习拓展教学评

价说评价过程性评价终结性评价教学评价1、本节课中我在各个环节中渗透评价,在学生每次自主学习完成后，推选一名学生上台演示操作，师生做出相应的评价。教学评价2、通过自主学习网站中的“课堂总结”板块,具体的对学生进行知识总结，相关试题的检测

反馈评价。教学评价3、师生共同对学生上传的作业作出评价。《公式与函数》说课整堂课，我始终贯穿卓越课堂“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，建立师生学习共同体，着力挖掘课堂教学内容的育人价值。一、公式计算课堂板书二、自动求和三、函数计算《公式与函数》说课

教学的艺术不仅在于传授本领，更在于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠：《德国教师教育指南》谢谢大家！《公式与函数》说课