【文档说明】2.9《我的好帮手——初识电子表格》教案9-七年级下册信息技术【西师大版】.docx，共(5)页，18.124 KB，由小喜鸽上传

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初识电子表格一、三维目标认知目标：了解MicrosoftExcel技能目标：1、掌握如何启动和退出Excel电子表格2、掌握工作簿的建立、保存和打开等操作；3、掌握在Excel中进行简单的数据输入等操作。情感目标：1、培

养学生学习Excel的兴趣。2、培养学生自主学习、互相协作的能力；二、教学内容1、了解EXCEL的功能和特点；2、了解EXCEL工作簿、工作表、活动单元格等有关概念；3、Excel窗口界面各个部分的特点和功

能三、教学重点、难点1、使学生理解工作簿和工作表的有关概念。2、Excel窗口界面各个部分的特点和功能四、教学方法：自学法模仿学习法演示法与讲授法任务驱动法提问法五、教学准备：教学课件、相关实例、多媒体教室六、教学时间：

一课时七、教学过程（一）引入新课：展示班级学生的期中考试各科成绩,快速地演算出每个学生的总分、平均分、按总分从高到低排列，排出每名学生的班级名次，通过身边的例子来让学生对excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣，引入新课。(二）新课教学1、介绍几个实例，展示EXCEL的一

些功能2、提问：结合以前学过的Word启动和退出的方法。思考EXCEL启动和退出的方法。（学生结合教材，练习EXCEL启动和退出的方法，指名演示操作过程）学生尝试启动EXCEL的方法：（1）双击桌面上的“快捷方式”按钮（2）执行“开

始—>程序—>Excel”命令学生尝试退出EXCEL的方法：（1）用鼠标单击Excel主窗口右上角的×符号（2）执行“文件—>退出”命令3、学生分组合作学习（每组一个组长）：认识EXCEL的窗口界面（让学生

带着问题看教材）。4、每组推荐一名学生介绍EXCEL的窗口界面。5、介绍单元格、行、列、单元格地址（1）教师提问：１．什么是行、列？（2）一个工作表中最多有多少行？多少列？（3）什么是单元格，活动单元格？要求学生阅读课本，找出答案。通过自主学习，理解excel软件的行、列和单元格

的概念。举手回答这三个问题。教师对学生的回答进行评价和补充：EXCEL的窗口界面由许多矩形网格组成，这一个个网格我们称之为：单元格。鼠标单击则可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，你可以在里面输入文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为

“单元格地址”，它以数字为行标，以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、A列的单元格地址就为A1。一个工作表最多包含65536行，256列。小游戏：教师口述某些单元格地址：A1、E3、B10等，学生根据教师要求，快速指向相应的单元格。6、建立新工作簿（1）学

生看教材，尝试自己建立新工作簿（2）简单介绍工作簿、工作表，以及工作表的表示方法。当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Book1.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的就是当前工作簿里每个工作表

的名称。默认的有三个：Sheet1、Sheet2、Sheet3，单击Sheet1标签，就能激活并进入相应的工作表。这时，这个被激活的工作表就称为当前活动工作表，我们可以对它的内容进行编辑、修改等操作。如果把Book1比作一个练习簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3

就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。一个工作簿最多可以包括255个工作表。（3）指导学生看教材的提示板，让学生观察，理解工作簿、工作表之间的关系。7、保存工作簿由于学生已有word操作的基础，让学生自己完成保存操作。并

以“期中成绩统计表”为名称，保存在指定位置。8、请学生思考，如果要建立我们的成绩统计表，应该怎么样设计，有哪些内容，先进行行和列的布局分析。动手进行数据输入，并进行同名保存。（三）课堂小结这堂课你学会了什么？以学生总结为主，互相补充、教师适时归纳初步认识了专门用

来处理表格和数据的软件Excel；了解了窗口的组成，怎样启动、关闭excel，了解工作簿、工作表、单元格、单元格地址等的概念；Excel中可以处理哪些数据，如何输入数据、如果输入有错误时怎么办？（这个问题

同学们可以自己试试，也可以看书找答案，这是我们下节课要学的内容。）（四）课堂练习：1、完成课堂所讲的“成绩统计表”（基本练习）2、建立“图书采购清单”并保存在“d:\练习\”下。3、在完成表格内容的基础上，想一想Word中表格中字体和边框的样式，在这里我们能不能也

和Word中的表格一样，装饰一下它的字体、行高、列宽、边框等，让你的单元格得到进一步的美化。