【文档说明】1.7《争做小卫生——网络安全文明》教案2-七年级下册信息技术【西师大版】.doc，共(3)页，97.000 KB，由小喜鸽上传

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网络社会的“道”与“魔”《信息安全与道德规范》教学设计【教材分析】这一节课的内容以增强学生在使用计算机和网络中的道德规范意识、法律行规意识、信息安全意识，提高学生防范信息安全基本技能和培养学生良好的计算机及网络使用习惯为目的。教材共分计算机信息系统的安全、计算机病毒、信息技术相关的道

德和活动问题三小节。本部分内容对学生学习工作都有重要现实意义。本教学设计主要涉及计算机病毒部分，分理论课教学和上机实践课共两课时完成。第一课时病毒与安全(理论课)【教学目标】1、知识与技能(1)了解计算机犯罪的危害性和计算机及网络系统的脆弱性。(2)掌握威胁计算机及网络安全的主要

恶意程序。（一般病毒、木马病毒、蠕虫病毒、后门程序、流氓软件）的特征、区别、传播途径及作用机理(3)初步掌握预防和查杀各种病毒方法，知道怎样安全使用计算机和网络。2、过程与方法(1)体会用数据说明问题的方法和系统

分析问题有针对性地解决问题的方法(2)通过问题讨论，思想交流来建构知识(3)初步养成良好的使用计算机及网络的习惯3、情感态度与价值观(1)增强在使用计算机和网络过程中的道德规范意识、法律行规意识、信息安全意识(2)能辩证地看待网络社会的“道”与“魔”，对危害信息安全的人或事具有符合道德规范的看法二

、【教学重点】威胁计算机及网络安全的主要恶意程序的分类、区别、传播途径和作用机理及防杀措施三、【教学难点】分析、整理和归纳各种观点，养成良好的计算机及网络使用习惯四、【教学过程设计】过教师活动学生活动设

计意图程引入揭题1、播放课件，提出要求课件内容：生物病毒与计算机病毒事件及危害要求：含会考考点，认真阅读课件中的文字，对重要信息作笔记2、板书课题，简述目标过渡：这里的病毒既包括生物病毒又包括计算机病毒，如果我们把计算机病毒称为“魔”的话，我们今天主要学习降“魔”之“道

”板书：“魔”与“道”要求：知无不言观察屏幕，阅读信息达成以下目标：1、了解生物病毒与计算机病毒的区别与联系，知道什么是计算机病毒2、了解计算机及网络系统的脆弱面，了解计算机犯罪的危害性培强信息安全意识3、

认识本课学习在工作学习生活中的意义组织教学激发兴趣知识迁移揭示概念关注社会增长见识问题探讨提问一：病毒本意是指寄生于生物体能够传染的至病菌，为什么称程序为病毒？听取发言归纳并板书存在方式：寄生主要特征：破坏性、传染性隐蔽性、潜伏性触发性指出：1、象这类恶意程序我们称为一般性

病毒2、这类病毒按感染方式可分为：引导型、文件型（.exe.com宏病毒.xls.doc）、混合型3、破坏性主要在于破坏系统和文件提问二、除了一般性病毒，你知道威胁计算机和网络安全的恶意程序还有哪些？听取发言归纳并板书2、木马病毒3、蠕虫病毒4、后门程序5、流氓软件提问三、你知道它

们与一般性病毒有什么主要区别？归纳讲解并课件展示木马病毒：里应外合，远程控制举例：灰鸽子木马从触发性和破坏性方面说明区别和的特征指出：破坏性主要在于盗取信息、非法操控被别人控制和计算机叫“肉鸡”与远程控制软件的区别在于是否授权

蠕虫病毒:独立程序自我复制网络传播指出：主要破坏对象是网络，要求：学生在学习平台自主学习后门程序：正常程序有意设计隐蔽操控指出：不传染破坏性一般不大。要求：学生在学习平台自主学习流氓软件：捆绑下载强制安装难以卸载指出：不传染破

坏主要体现在广告记录间谍恶作剧要求：学生在学习平台自主学习思考发言相互补充领会掌握达成目标掌握主要恶意程序的分类、区别、传播途径和作用机理以及有针对性地采取防杀措施问题设计环环相扣激发思考主动参与组织讨论锻炼表达归结小结达成目标结合会考精讲培养自主学习意识提问三、你知道这些恶意

程序是什么传播的吗？引导并归纳现在主要通过网络和移动存贮设务进行传播)提问四、如果把以上恶意程序称为“魔”的话，那么我们有什么降魔之“道”吗？引导归纳出：1、技防：全安软件（杀毒软件、清理工具、防火墙）说明下节课具体上机实践2、人防九条(课件)指出：只有技

防和人防结合才能更好地防范恶意程序提问五、编制或传播恶意软件违法吗？播放“熊猫烧香病毒”视频提问六、如何评价恶意程序的制造者或使用者？组织讨论，归纳安全意识道德意识法律意识巩固拓展引导学能通过完善板书来总结本课内容。课件出示测

试练习，组织回答展示“课程学习平台”学习资源，引导拓展探讨。回忆发言举手回答、说明原因课外阅读巩固反馈拓展知识