【文档说明】《让数据更有用——数据处理》教案-七年级下册信息技术【西师大版】.doc，共(3)页，49.000 KB，由小喜鸽上传

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Excel数据处理(1)二、教学目标：1、知识与能力：掌握Excel数据处理中创建公式、复制公式、自动求和等知识。并能运用所学知识，解决实际问题。培养学生获取新知，独立思考，并运用所学知识来解决新的实际问题的能力。培养学生与他人交流协作的能力以及归纳总结的能力。3、过程与方法：教学中，从易到

难，由已知到未知，不断创建学习目标。层层递进，将知识和能力目标蕴涵在整个教学过程当中。运用任务驱动教学，让学生通过自主思考、小组合作、探究学习等多种方式，来提升思考问题、解决问题的能力，从而在不知不觉中掌握电子表格中

数据处理的知识，培养了多方面的能力。4、情感态度与价值观：通过为地震灾区捐款献爱心的例子，渗透一种情系祖国，关爱社会的爱心和责任心的教育。通过课堂各环节的设计，使学生对学知识产生强烈的学习兴趣。从传统的为了“学”而学，转变为学生自己想学。计算机来于生活，学了以后最终是要服务于生

活。希望学生拥有不断探索的精神，今后能够找到更多、更好的方法，服务社会，报效祖国。三、教材分析：本节内容为初中信息技术第二章中运用创建公式、复制公式、自动求和等方法快速高效地来处理实际生活中的问题。在整个一章中，属于难点和重点内容。也是本章中的一个精髓部分。学好了

这节内容，不但可以解决Excel中的很多问题，也为以后学习其它知识搭建了一个良好的学习平台。四、学情分析：所授课学生整体情况良好：学习兴趣浓厚，学习习惯良好，学习能力强，课堂有序且活跃。通过前段的学习，学生较好的掌握了Excel的基本操作，但还未接触到公

式等相对复杂的内容。因此，授课时，从易入手，慢慢深入。五、重点、难点分析：1、创建公式的方法。2、复制公式的方法以及使用要求：创建公式时，引用了单元格地址。方能进行复制公式3、自动求和的方法以及它与创建公式两种方法各自的优缺点。教案教学环节教师活动学

生活动设计意图和教学策略引入1、玉树地震，情系全国。2、某校学生捐款献爱心，教务处老师需要对数据进行处理。激发学生兴趣引入课题教学过程［任务1］：1、提出任务：你能计算出第一个班捐款总数吗？2、让学生说出自己所用到的

方法（口算，笔算，计算器算，用Excel公式算都有可能）。3、引出创建公式强调创建公式的规则：1）“=”必须输在最前面2）输入完公式后，需按“回车”键3）运算符号“=”和运算符号只能在英文状态下输入学生自主思考完成任务说出方法学生接受知识理解消化1

、给学生充分的自由度，让其用自己想到的方法来完成任务。2、确定学生学习起点（以学生已知为起点）3、巧妙的引出创建公式4、强调创建公式的规则［任务2］：1、提出任务：计算出所有班级捐款金额总数。2、发现问题：一个个算太慢了。3、解决问题：（教师用5秒钟解

决的方式，激发学生的学习兴趣。）4、让学生练习，以掌握复制公式的方法5、再次发现问题：算出来的每个班级捐款金额总数都是一样的。6、解决问题：（教师用错误方法和正确方法各演示一次，让学生发现问题出在哪里，并找到解决问题的方法）7、让学生总结8、让学生完成练习1、运用所学，解决问题

2、发现问题，获取新信息，以解决问题3、解决问题后，加以总结。1、提出任务，让学生发现问题。2、引出复制公式3、教师用表演形式介绍一个好方法。能激发学习兴趣，将操作蕴涵于中。4、把创建公式和复制公式时最容易出的问题暴露出来，用表演的形

式，让学生找出解决方法。从而突破教学难点。5、让学生通过两次碰壁两次成功解决后。自己将好方法进行总结。［测试1］1、提出任务：请和你的同桌共同协作，完成测试1。2、提出要求：1）、必须先自己独立完成。2）、组员之间只能指导，不能代为操作。3、

进行评价学生小组讨论小组协作完成任务1、培养学生运用所学知识来解决新的实际问题的能力。2、通过小组协作，既可以锻炼学生与他人的交流合作能力，又可以提升个体思考和解决问题的能力3、强调只能指导，不能让小组协

作变成小组代做。教学过程［任务3］：1、提出问题：请你试着计算每次捐款的总金额。2、请率先完成的同学介绍并演示方法3、给予鼓励4、设置问题：如果数据很多，输入公式就很麻烦。那怎么办呢？5、解决问题：（再次用表演的形式，传授自动求和）1、独立思考完成任务2、发

现问题，获取新信息，以解决问题1、检验学生知识迁移的能力。2、设置问题，引出新的方法3、表演形式能很好地激发学生兴趣，同时能加深印象。［任务4］1、提出问题：在任务3的练习中，请计算红色标记的四个数据的总和2、学生思考并解决问题。3、学生总结：“创

建公式”和“自动求和”两种方法自各的优缺点1、独立思考完成任务2、归纳总结1、培养学生解决问题时，运用恰当方法的能力。2、培养学生归纳总结的能力。［小测试2］布置测试任务由学生完成，师巡视，检查学生完成情况。独立思考完成任务检验学生的学习效果知识小结对本节所学的“

创建公式”、“复制公式”和“自动求和”三个知识进行知识小结。归纳总结归纳总结，加深印象思考与练习（此环节需根据实际情况酌情调整难度和教学方法）［思考与练习1］1、布置任务：在任务3的练习中，计算全校各班每次捐款的平均数。2、师巡视，检查学生完成情况。独立思考完成任务检

验学生知识迁移的能力。［思考与练习2］1、设置问题：如果事先未求出总额，你能直接计算全校各班每次捐款的平均数由学生介绍这种方法小组协作进行探究拓展学生思维，培养解决新问题的能力。结束语