【文档说明】《数据的直观展示——统计图表》教案-七年级下册信息技术【西师大版】.doc，共(6)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1图表的制作一、基本说明1、教学内容所属模块：初中信息技术2、年级：七年级3、所用教材出版单位：湖南科学技术出版社4、所属的章节：第二单元第八课5、学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：知识目标：掌握创建图表的操作步骤；了解图表的类型与用途；能选择适当类

型的图表来表示数据；学会简单地修饰美化图表的方法。能力目标：培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的能力；进一步提高学生的审美能力和创新能力。情感目标：培养学生注重身心健康、积极进取的思想；培养学生严谨治学的态度和探索精神；培养学生乐于与同伴合作、交流的良好品质。2、内容分析：本课是利

用计算机处理数据的第四课时的内容，本节知识内容丰富，操作实践性强，图表功能是Excel中的很常用、很重要的功能，它在数据处理方面的地位十分重要。在生产、生活、学习、工作等各个领域中，有很多的数据信息需要用图表来形象直观地反映数据

的相对关系和变化趋势。3、学情分析：学生通过前三节的学习已掌握了Excel一些基本知识和技能；在数学、地理等学科已学习了一些有关图表的知识，基于对七年级学生的学情分析，教师将引导学生运用自主合作的学习方式学会如何在Excel中创建图表，使学

生对数据的分析和管理有个感性认识。4、设计思路：本节内容旨在引导学生利用“图表向导”制作出统计图表，对表格2中的数据进行分析，并对图表进行适当美化。教师应根据具体的教学环境，以任务驱动教学法为主，辅以传统的讲授法、讲练结合法、讨论法、个别辅导法等多种形式，使学生能真正掌握利用图表来

分析数据的方法。在引入新课时了解文字、表格、图表的三种描述数据的形式，进而区别、归纳出图表的优势，进一步探究图表的建立方法，在学习新知中采用自主探究法，使学生通过课本自学尝试创建图表，并引导学生图表需要修饰美化，从而激发学生学习的兴趣；通过任务练习让

学生动手操作，进一步培养学生的动手操作的技能；在拓展练习中采用合作学习法，培养学生团结协作的精神和创新能力；展示学生作品进行交流、讨论、评价图表的美化，引导学生进行自评、互评，巩固和提高本课所学。这样能调动学生的积极性和课堂气氛，让学生在有趣的

课堂中，更好地掌握信息技术的基本知识和操作技能。三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图创设情景引入新课欣赏“地球一小时”宣传视频。用文字、表格、图表三种不同表现形式展示《地球一小时》的相关数据。提出问题：看哪种数据形式呈现方式最直观。展示饼图

、折线图等不同类型的图表，提问：大家看到过这样的图吗？生活学生观看视频。学生仔细观察比较并回答问题。学生回忆并回答问题。用多媒体视频进入教学，创设轻松的学习环境。通过比较，提出问题，通过学生的思考、回答，教师的引导，引出本课的学习内容，明确了学习任务，激发学生学习的兴趣和求知欲

。柱形图、饼图、折线图是最常见的三种图表类型，也是最重要的图表类型，3中在哪些地方我们还见过这样的图？同学们想不想知道怎样由电子表格中的数据变成直观漂亮的统计图呢？展示三种图表，为后述图表类型选择难点的突破留下伏笔。自主学习提高能力1、图表的创建登录专题学习网站，点击学习“图表的创建

”相关内容。教师巡视，帮助学生解决学习中的问题。通过刚才的学习，我们了解了在Excel中创建图表的步骤，下面我们来做几个练习。任务1：请同学们打开“任务表格”中的“任务1”工作表，自己或两人合作，将“家庭用电情况调查

表”中各家庭一到四月份的用电量用柱形图表来显示。教师巡视，及时给以帮助。学生完成后，教师利用“网络电子教室”展示部分同学图表完成情况，让学生学生自主探究学习。学生打开“任务表格”，自主学习在“任务1”工作表中创建柱形图表。利用网络教学环境为学生提供自主学习的

条件，专题学习网站中有本课的教学内容，操作过程的FLASH演示，将教学难点通过FLASH演示给学生直观、详尽地讲解。通过让学生完成任务的实践练习，使在学生巩固新知的同时，初步掌握在Excel中创建数据图表的

一般方法。了解学生创建图表方法的掌握情况，培养学生合作学习的意识和能力。4自己说出他的这一自主与合作实践过程，发现的问题，如何解决，未解决的是什么问题。教师及时给以鼓励并对集体问题和重点操作给予演示讲解。任务2：打开“任务表格”中的“任务2”工作表，分别制作如下两个图表

：图表1：王静家庭一到四月份用电情况分布图；图表2：王静家庭一到四月份用电情况趋势图。组织学生讨论评价：图表中反映的数据是否正确？选择的图表类型是否合适？分别用哪一种图表效果较好？2、图表的修饰学生登录专题

学习网站，点击学习“图表的修饰”相关内容，并完成练习。任务3：打开“任务表格”，根据“任务3”工作中的要求，尝试对“任务1”和“任学生独立完成任务，教师一方面检查学生完成任务的进程，一方面进行必要的知识与技能

的指导和帮助。学生自主学习“图表的修饰”相关内容，并尝试在图表中美化通过提问和实例操作，巩固创建图表的方法，并引导学生认识图表类型，理解和掌握各种图表的适用情况，培养学生的需求分析能力，懂得选择不同的图表类型反映数据的特征。这一部分内容不复

杂，操作类似于以前Word中自选图形、文本框的操作，学生通过几分钟时间的尝试操作，便会掌握。5务2”中创建的图表进行修改与美化，比如背景颜色、图表大小和位置等。设置。拓展练习评价交流任务4：根据“任务表格”中“任务4”工作表提供的“韶山市地区国民生产总值增长情况”

数据，选择合适的图表类型把数据进行图形化。展示修饰有特点的作品，对操作有技巧的设置进行演示。选择操作快且好的学生展示作品，其他学生进行评价。学生认真听讲并进行理解吸收。通过作品展示与交流，增强学生自信心和审美感，使学生体验成功的愉悦。总结归纳巩固所学

提问：通过本节课的学习，你会哪些技能？积极思考，回顾所学知识。让表达能力好的学生总结，能帮助一些思维能力和操作能力弱的学生进行知识的整理在线测试打开学习网站，选择其中的“在线测试”，完成测试。学生完成在线测试。通过测试，进一步

巩固所学知识。四、教学反思在本节课的教学实践中，以具体事例引入，让学生对图表有了个直观的认识，通过网络教学环境培养学生自主学习，以任务驱动、合作探究方式培养学生对知识的理解，掌握解决问题的方法，获得情感体验，体会在学习中的成就感。注重采用

多种评价手段，从多方面评价学生的能力，全面提高学生综合素质。在实际教学中，由于学生层次不同，造成了作业完成时间、情况有较大差异，部分学生对图表的理解还不清楚，6今后应在教学中注意分层教学，促使各层次的学生都能充分发展。附：教学资源、学生学习过程及典型成果

（可选）教学资源包括：课件、专题学习网站、相关任务表格。学习成果包括：学生的典型作业。