【文档说明】3.11《幻灯片的美化》教学设计3-七年级上册信息技术【西南师大版】.doc，共(4)页，51.000 KB，由小喜鸽上传

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美化幻灯片与沉迷游戏的危害一、教学内容分析：本节课内容，以分析沉迷游戏的危害为主线，在分析中引导学生对幻灯片制作技术进行学习，从而掌握幻灯片制作的技能和技巧，包括幻灯片的文字、艺术字、图片、声音等基本元素及其表达方式，如自定义动画、幻灯片切换、超级链接等。二、教学对

象分析：初一学生，经过小学阶段的信息技术课堂学习，已经初步掌握了幻灯片制作的基本技能，与本课堂设计的内容能够前后衔接，因个人能力的差异，故采用小组式合作学习，实现以优带差，相互促进，从而掌握本节课堂设计的内容。三、学习目的：1、认知目标：通过本课的学习，能

够认识到沉迷游戏的严重危害。2、技能目标：进一步掌握幻灯片制作的技能技巧，美化幻灯片的表达方式。3、情感思维目标：将学会的幻灯片制作技能技巧，学以致用，形成自己的制作成果，在制作的过程中进一步深化对游戏危害的认知，从而主

动远离游戏。培养学生总结思考的习惯，练习将零散网络信息进行系统化，逐步形成严密的逻辑思维能力。在小组合作学习的基础上，让学生应用掌握的信息技术技能，形成研究性学习成果，实现学以致用，学有所成，从而激发学生的学习兴趣，培养自主学习

、合作学习的意识与习惯。四、教学重点与难点：1、教学重点：引导学生进行小组讨论，培养合作学习习惯。2、教学难点：保证小组合作学习的有效性。五、教学模式：教师引导，小组合作式学习。六、教学策略设计:根据本节课堂内容，教师要善于调动小组的合作学习的积极性，形成小组的集体荣誉感，对不同层次的学生，

以鼓励为主，实现相互促进，共同进步。七、教学过程：1、导入：以三个事例，让学生对沉迷游戏的危害有初步的认识。事例一：2006年5月，海南省临高县临城镇一14岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。事例二：2006年

10月12日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。事例三，发生在身边的聊QQ的危害：2007年，我校有数名女生在行课区间离校出走，多方寻找

无果，学校报警，才发现整个重庆市在此期间有数十位女生同时离校出走，在学校与警方花费大量人力物力寻找区间，这些女生的QQ不断在重庆各个万州、铜梁、璧山等地出现，其实是犯罪集团的欺骗手段，最终历时一个多月，警方和各学校才在广东省将这些女生解

救出来，同时将这个集团犯罪的所有嫌疑人抓获。教师总结：同学们，这三则事例，说明一个什么问题？说明以计算机网络为核心的现代信息技术，在带给我们现代社会极大飞跃的同时，也凸显出很多有害的东西，比如网络游戏。有些同学肯定在想，我绝对不得去犯这种错误，不过，同学们，不积小流，无以成江河；不积跬步，无以

至千里，这是对我们成功的人生路而言，相反来讲，学坏三天，学好三年，一个坏的开始，如果你没有主动去纠正的话，或许就是人生失败的开始。班上的同学们，喜欢打游戏的还不少，这算不算一个坏的开始，希望这节课后，同学们能够主动远离游戏。网络游戏究竟有多大的害处，后面再分析，所以咱们先来学学这张幻

灯片中的技术。学生练习（5分钟）：让学生练习在教师展示的幻灯片中，用到的同一幻灯片展示多项内容的技巧，实际就是自定义动画的应用。（教师巡视辅导，帮助学习困难同学，管控课堂秩序）。2、看图说话：教师：出示几张图片，让小组进行讨论，然后由各小组推荐一名同学进行发言，总结本

小组对游戏危害的看法在，在学生讨论过程中，教师应加强巡视，控制课堂，让讨论保证在要求的话题中。学生：五分钟时间，讨论，并在纸上形成分析总结，并推选出一名同学来发言。3、进一步分析：教师：同学们，我们总结出了五个大的方面，但只是概括性的，要将内容深化，具备说服力，还应进一步细化，现在，我们就沉迷

游戏对身体等方面的危害的进行深入分析。（出示幻灯片）。学生：练习教师幻灯片中所用到的超链接技巧。八、小结：(1)、内容的逻辑思维要有说服力；内容的表现方式要有吸引力。（2）、思想和技能的结合，才能制作出真正优秀的幻灯片。（3）、学习任务：将本节课学习到的制作技能和认识，各

小组在后续课堂中形成成果，以备展示。