【文档说明】2.5《设置文档格式》PPT课件14-七年级上册信息技术【西南师大版】.ppt，共(12)页，4.552 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-93822.html

以下为本文档部分文字说明：

西师版信息技术教科书七年级上册文字大变身设置文档格式01020403建立对word软件功能的整体认识掌握文字格式和段落格式的设置学会格式刷的使用走向远方是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着

思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦。学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋。我们学着对待误解。学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一

个早上。我们学着对待流言。学着从容而冷静地面对世事沧桑，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，这便是我们的大勇，我们的修养。我们学着只争朝夕。人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。走向远方，从

少年到青年，从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦。学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在成功的那一天流，那一天，

哪怕流它个大海汪洋。我们学着对待误解。学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。我们学着对待流言。学着从容而冷静地面对世事沧桑，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，这便是我们的大勇，我们的修

养。我们学着只争朝夕。人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。走向远方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星走成了夕阳。请同学们仔细观察这两篇文档的区别，然后分析右边的文档经过了

哪些编辑修改和哪些元素的添加，从而变得更加规范美观？1艺术字图片文字格式设置背景页码段落格式设置文字输入（背景）——文字和段落格式设置——艺术字、图片、表格、图表等元素添加——页眉页脚设置——页面设置——打印功能同学们打开素材文档

1，参看课本15-16页，完成要求的编辑任务。1.文档标题（美丽的西南大学）设置为：黑体、四号、蓝色。2.文档正文字体设置为：仿宋、小四号字体。3.段落格式设置：文本每段首行空两格、对齐方式为左对齐、行间距为2倍行距。信息技术课堂学习方法：1.主动自学：积极

动手，认真投入操作练习的同学一定会有收获。2.相互合作：乐于帮助他人的同学也能得到他人的帮助，还能得到大家的支持和好感。3.积极探索：基本任务完成，进一步探索学习更多的操作技能，收获就会更多。选中文字一、观察同学完成的文档编辑作品，大家共同来点评。二、“操作展示”。展示内容：文字格式设置、段落格

式设置。难题：在文档编辑中，处在不同段落的小标题字句等，通常需要设置成同样的格式，按照常规的方法，一个一个的设置很繁琐。word软件针对这种情况，为我们提供了一个简便的办法，接下来我们就来学习这个办法。请同学们打开素材文档2，

参看课本17页“格式刷”的使用，合作交流，尝试完成操作。提示：使用完格式刷，用鼠标再点击一下格式刷按钮，鼠标就变回来啦！用法：1、选中一个“小标题字句”文字，先按要求编辑好一个“小标题字句”并继续选中它，然后双击格式刷按钮。2、鼠标变成了刷子，这个时候就

可对其它小标题字句进行“刷”式编辑了。请同学们打开素材文档3，应用学会的知识和技能完成“初中语文学习方法”的编辑和修改，并请阅读这篇文档。提示：1、先完成标题设置，然后选中正文，一次性完成文字格式和段落格式设置，再进行文中各小标题的设置，能够加快编辑的速度

。2、各小标题的设置，用格式刷会更快捷。请同学们思考后回答问题：1.在学习过程中，哪些技能掌握起来感到困难？2.对word软件的学习有什么想法？建立整体概念——主动自学动手尝试——相互合作提高效率——积极探索完善技能——建立整体操作思路——形成快速有效的操作技能第五课文字大变身——设置

文档格式一、word软件的总体编辑功能（观察分析）。——文字格式和段落格式设置——文本框、艺术字、图片、表格、图表等元素的添加和设置——页眉页脚设置、页面设置、打印二、文字格式和段落格式的设置。（自主合作、主动展示）三、格式刷的使用。（乐于合作、积极探究）选作：1、请同学们在

网上复制和下载相关学习计划的文档，在理解的基础上，结合自身实际，编辑形成自己的每周学习计划。2、结合本周历史课的学习，以自己在历史课堂中感兴趣的人物为目标，在网络上搜索查找其相关的信息，然后应用所学的知识技能，编辑形成一篇人

物传记文档。