【文档说明】2.5《设置文档格式》教学设计1-七年级上册信息技术【西南师大版】.doc，共(3)页，67.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-93816.html

以下为本文档部分文字说明：

课题名称：格式化文档教学目标：1．基本知识(1)了解格式刷的作用。(2)掌握常用字符格式的名称及作用。(3)掌握常用段落格式的名称及作用。2．操作技能目标(1)会在文档中设置字符格式的方法。(2)会在文档中设置段落格式的方法。(3)学会使用格式刷快速设置字符和段落格式。(4)熟悉套用样式快速设

置格式的方法。教学分析与准备：1．教学重点(1)设置文档的字符格式。(2)设置文档的段落格式。2．教学难点(1)使用多种方法设置文档的字符格式。(2)使用多种方法设置文档的段落格式。3．教学策略本课以“讲座信息”文档为案例，介绍设置字符格式的方法和设置段落格

式的方法。同时还学习使用格式刷及套用样式，用于快速设置字符和段落格式。4．课时安排1课时5．教学环境多媒体教室学习过程：教学环节教学内容备注前置作业(1）你认为在Word文档格式设置中，有几种方法可对选定字符进行格式设置。

（2）你认为在Word文档格式设置中，有几种方法可对选定段落进行格式设置。学生前置学习新课导入任务1设置字符格式设问：如何对字符对象设置格式？设置字符格式包括设置字体、字号、字形、颜色及其他效果等。1．设置字体格式单击菜单“格式”→

“字体”命令，在“字体”对话框中进行设置。2．使用“格式刷”功能使用格式刷可快速设置相同的字符格式。选取设置好格式的字符，单击“常规”工具栏中的“格式刷”按钮，拖曳格式刷选取要复制格式区域的字符。3．使用格式工具栏设置字符格式4．设置字符间距单击菜单“格式”→“字体”命令，选择

“字符间距”选项卡进行设置。5．设置首字下沉单击菜单“格式”→“首字下沉”命令，在“首字下沉”对话框中设置。学生讨论学生根据前置学习和讨论结果独立完成字符格式设置并上台交流展示，教师指导检查学生操作完成情况并用投影展示操作步骤进行总结，让学生体会并懂得学习知识和技能，具有举一反三的

能力。同时让让学生亲身感受到采用多种方法处理文档的高效性。任务2设置段落格式作业布置设问：如何对段落对象设置格式？1．设置段落格式使用格式菜单栏的“段落”命令，完成对文档的段落格式设置。单击菜单“格式”→“段落”命

令，在“段落”对话框中设置。2.使用格式工具栏设置段落格式3.使用标尺设置段落格式4.添加项目符号单击菜单“格式”→“项目符号和编号”命令，在“项目符号和编号”对话框中设置。或使用“格式”工具栏中的“项目符号”按钮和“编号”按钮，可以快速设置项目符号和编号。5.套用样式

对于字符或段落的格式设置，Word提供“样式”功能，使用户可以使用Word自带和已经编辑好的格式进行快速格式设置。打开“体验.doc”文档，按要求进行设置。学生讨论引导学生使用类似设置字体格式的方法，探索完成

任务内容并交流。教师指导检查学生操作完成情况并用投影展示操作步骤进行总结.让学生体会并懂得学习知识和技能，具有举一反三的能力。同时让让学生亲身感受到采用多种方法处理文档的高效性。让学生了解文档编辑的效率，从而对使用Word

软件处理文档产生浓厚的兴趣。老师检查、评分、总结课堂小节：通过本课的学习，可掌握对Word文档的格式化的一般操作，字符格式化和段落格式化是编辑Word文档的基本操作，同学们要多实践，重点掌握。通过体验与探索，进一步掌握对Word文档的字符和段落格式化的操作，同时探索其他格

式及操作方法。教学反思本节课采用“任务驱动”的教学策略，堂课的教学设计以学生自主操作为主体，更好地体现了学生的主体地位，逐步培养了学生的实践能力、操作能力，提高学生对文字信息的处理能力。在教学过程中，

更加注重学生对于知识点的掌握程度，及时反馈了学生学习每一个知识点的效果，有利于获得更好的教学效果。在此过程中，教师的责任是引导学生在探索的过程中发现问题、解决问题。虽然部分学生已经具备简单的操作能力，但本人还是将知识系统化的通过投影演示一遍，达到强化的

作用，并引导学生多尝试，以达到更好熟练掌握设置方法的目的。但不足之处在于本堂课的教学设计以学生已经掌握了之前所有知识为基础，出现了个别同学对于之前的知识尚未完全掌握，有点跟不上本节课进度的情况。另外个别学生的积

极性调动不够充分。