【文档说明】1.1《丰富多彩的信息世界》教学设计2-七年级上册信息技术【西南师大版】.doc，共(5)页，48.500 KB，由小喜鸽上传

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1《丰富多彩的信息世界》教学设计课题名称丰富多彩的信息世界学生年级七年级课时1课时(40分钟)教学内容分析《丰富多彩的信息》一课是西南师范大学出版社，信息技术七年级上册第1单元第1课的内容，内容为1课时，是学生进入初中

阶段学习信息技术学科的第1课。本课主要是让学生了解信息的概念、特征、作用，了解信息的重要性和如何筛选信息、知道对人类社会的影响，是打好知识基础，开启学生智力的重要内容。本节是基础性理论知识，所介绍的一些有关

信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础。新学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道随着信息技术的发展，人类已经步入了信息社会，信息对我们的学习

、生活和今后的工作有着深厚的影响，从而唤起学生对生活中信息的体验，培养学生良好的信息素养。学生分析本课教学对象为初中七年级学生，通过了解，他们具备了计算机的基本操作能力，使学生在本课学习后初步建立信息技术中“信

息”的感性认识后，加深理解，更能提高学生的学习兴趣。教学目标知识与技能1．了解信息的概念；2．知道信息的特征与作用；3．了解现实生活中信息筛选的重要性；4．了解信息的重要性及我国信息化建设。过程与方在学生分组在网上分工寻

找、公布信息，确定所需信息的类型和来源，使学生掌握收集信息的不同方法，培养2法学生的辨别、筛选信息的能力。情感态度与价值观1．培养学生学习信息技术的兴趣，使学生树立学好本课程的决心；2．体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲；3．理解并遵守与信息活动相

关的伦理道德与法律法规。教学重点信息的特征与作用教学难点信息的概念教学策略的选择与设计课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合教学环境及资源准备教师准备的各种信息素材、教学光盘教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入通过幻灯片展示图片（或播放新

闻联播、天气预报、电脑广告的视频片段），让学生认识到，我们生活在信息社会中，信息无处不在，信息和信息技术的应用每时每刻都在影响和改变我们的生活。我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。导入新课：从

今天起，我们将共同学习一门有关信息和信息听讲认真观察提出本课程学习的内容，引起学生兴趣。3技术知识的学科，相信同学们在学习过程中会受益匪浅。也希望同学们通过对这门知识的学习，都能成为信息社会的小主人。导入新课：“无处不在的信息——信息的概念”。新课讲授一、多姿

多彩的信息世界出示电子板书：（1）向同学们介绍一下你的个人信息。（2）我们身边还有哪些信息？它们在我们的生活中有什么作用？（3）你能总结出信息的概念吗？人们通过各种形式来互相传递消息，而传递的这些内容就是信息。课件展示：信息的正确概念。教师与同学反复朗读。认真观察回答提问

思考回答朗读，加深印象先在学生头脑中建立信息的传递有不同方式的认知。培养学生思维能力、语言表达能力。通过提示，使学生能够自主说出不同方式传递的内容为信息，培养学生综合运用知识的能力。交流研讨指导学生分成小组，从不同渠道寻找分别具有依附性、价值性、时效性、分组收集信

息培养学生团队合作意识，收集、加工和公布信息的能4共享性信息的例子；指导学生按小组向全班汇报所收集到不同类型的信息。力。自主学习二、信息的特征与作用师：“草船借箭”里的主要人物有那些？生：学生回答。师：诸葛亮是如何借箭的？生：学生回答。师：为什么能借到箭？生：

学生回答。出示电子板书：信息的特征与作用。“草船借箭”这个故事里诸葛亮观测和分析了天气，这反映了信息的实效性，它有告知的作用；曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，这反映了信息的传递性和可伪性，它有提供行动和决策依据的作用。思考回答自主阅读教材

跟随教师思考通过引导学生思考，引出信息传输与获取的教学内容培养学生自主学习的能力教师总结三、信息筛选的重要性师：让同学在书本P3中选1到2个问题，分组交流讨论如何进思考回答问题使学生初步了解信息筛选的重要性5行信息的筛选。生：分组讨论我们身边的信息

丰富多彩，信息的来源有很多途径，我们得到的信息有时有真有假，所以我们得到信息的时候，要对信息进行筛选，选择有用的真实信息。激发学生进一步学习信息技术的热情教学评价设计1、基础知识技能的评价2、自主创新能力的评价3、协作能

力的评价教学反思1、教学情况反思：把主动权交给学生，师生间有着融洽的沟通、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。2、教学方法反思：教师在整个教学过程不再仅仅是学科技能的传授者，更是引导学生应

用信息研究问题的引路人。侧重点在于培养学生的应用信息技术的能力，提高他们的信息素养，注重激发和增强学生使用信息技术研究的兴趣。3、教学收获：在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。教学不可能是完美的艺术，而是不断改进的艺术，臻于完善的艺术，通

过本节课的教与学，今后要更加注意体现新课程理念，树立正确的学生观、教学观，尽量突出学生在课堂学习中的主题地位，注意分层次树立科学课堂的教学效能观。