【文档说明】《文档中插入图片》教案-七年级上册信息技术【西师大版】.doc，共(4)页，172.500 KB，由小喜鸽上传

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《在Word中插入图片》教学课题名称公式的使用教师姓名年级七年级课时1课时教学内容分析《在Word中插入图片》一课是西南师范大学出版社，《信息技术》初中版七年级上册第二单元的内容。本课是Word排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，要使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可以对文

字进行处理、还能实现对图像的处理。本节知识掌握的好坏，也直接影响到后面知识的学习。学生分析本课教学对象为初中七年级学生，在学习本课前已经有了一些计算机基础，对word的操作环境也有一定的了解，他们具备一定的自学能力，加上教材趣味直观，所以他们能够在教师的引导下通过同伴合作、自

主探究的方式完成基本任务。教学目标知识与技能1、让学生掌握在Word中插入图片的方法；2、根据需要调整图片大小，移动图片的位置；3、学会设置文字环绕方式。能力目标培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识，培养他们的审美能力和想像力，以及对信息加工处理以实现自己的创意的动手能力。情感态度与价值

观1．培养学生对信息技术学习的兴趣；2．增强学生在解决问题中的合作意识和创新意识。3、通过宣传单的设计，激发了学生对家乡美丽景致的兴趣和热爱家乡的情感。教学重点让学生掌握插入图片的方法。教学难点调整图片的大小、位置及

文字环绕方式。教学策略的选择与设计在实际教学中，我将以学生为主体，教师为主导，学生动手操作为主线，采用“演示法”、“任务驱动法”、“自主探究法”等教学方法来突破教材的重点和难点。教学环境及资源准备1、多媒体网络教室

。2、多媒体教学课件。3、学生预先分组，并确定组长。4、将家乡的相关资料及精美图片存放在学生机桌面。教学过程教师活动学生活动设计意图教学导入打开事先准备好的word文档《我的家乡在家乡》，让同学们看后，引发学生的学习兴趣，同学们的激情一下了被调动起来，我接着出示更多的图片，并且

向学生提出问题“想不想自己设计一份家乡美景的宣传单呢？如何设计图文并茂的宣传单？”反应快的同学立即回答：插入图片！那么我顺势提出第二个问题：如何插入图片？认真思考、观察看书由一个例题引出本课程学习的内容，由于时间的缩短、效率

的提高，引起学生兴趣。新课学生自主学习和合作交流通过学生的预习和看书，在学生自主合作操作的过程中教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，老师则进行启发引导。认真观察问题1：如何将图片插入到文档中，有几种方法？问题2：怎样改变图片的

大小？问题3：怎样移动图片的位置？问题4：怎样调整图片和文字之间的位置关系？通过阅读教材找到以上内容学生先看教材自主学习，再根据自己的能力高低选择1个或多个任务进行交流探究，并尝试操作。这种分层教学的方式,既让能力高的同学充分得到锻炼，展示自已的才华，又可让能力较

低的同学品尝到成功的喜悦，使得全体学生都得到最大程度的发展。学生分小组演示讲解老师按事先分好的小组来对以上问题一一演示讲解，每个小组讲解一个问题，比一比看那一个组讲的好。各小组派出学生讲解习题，每个小组讲解一道题，讲解的同学先讲清做题思路，然户自己给同学们进行操作演示。各小组长负

责推出小组演示讲解人其他组认真听讲并对他组挑毛病。各小组负责人，还要相互帮助有困难的同学完成今天的学习内容。1、通过这种学生自学，演示讲解的方式，来调动学生的积极性。2、通过小组学生讲解演示，检查学生应用所学知识解决实际问题的能力，提高学生表达能力，和各小组的争强意识。老师释疑教学板

书精练而明确地呈现出我的教学重点。是多媒体教学内容的有益补充。针对各小组讲解中的问题提一些问题和建议思考讲解观察通过进一步学习，把今天的学的内容和以前的知识作下归纳。学生发掘还没有掌握的地方或还有那些要注意的知识点作品展示评价老师负责协调各小组推出评议人各小组认真观

察，并总结自己的得失，然后加以改正培养学生良好的思考的习惯和尊重他人的学习成果，激发学生进一步学习信息技术的热情学生总结体会老师负责协调各小组推出发言人，谈一谈本堂课的学习体会活跃一下课堂的氛围，然学生感受到

信息技术学习的快乐，放松一下学习的紧张情绪课后巩固提出要求设计一份宣传校园的文档学生课后自行收集和编辑文字，打印达到课后巩固，为学习信息技术有兴趣的同学提出更高的要求和思考的空间和时间教学1、教学情况反思：把主动权交给学生，整个教学过程成为学生自主学习为主、小组合反思作学

习，共同探讨，老师在课堂中发挥引领作用。2、教学方法反思：教师在整个教学过程是引导学生去解决实际问题的引路人。侧重点在于培养学生的应用信息技术应用的能力，培养小组的合作意识和小组协助的能力，提高他们的信息素养，注重激发和增强学生使用信息技术研究的兴趣。3、教学收获：在今后的备课环节，我

将多多注意对学生分层次教学有关的研究探索。4、不足的地方：今后要更加注意体现新课程理念，尽量加大学生在课堂学习中的主体地位，注意对学生实施分层次教学，加强小组合作学习，提高教学效果。