【文档说明】第4章第1节《程序设计简介》教学设计1-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(7)页，137.500 KB，由小喜鸽上传

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第四章程序设计第一节程序设计简介（第1课时计算机程序并不神秘）一、教材分析本节课是2016年苏科版《初中信息技术》八年级教材第四单元第一课时。本章节主要是围绕“生活中的实际问题”来“体验算法思想及其意义，进一步了解算法和程序设计”。作为本章节的起始课，本节课目的是为

了帮助学生对本章节内容、结构和思想方法有一个大体的了解，在脑海中建立一些程序设计中的重要概念，并由此引发学习者对本章学习内容的思考。二、学情分析对于八年级的学生，已经基本掌握了计算机及计算机相关应用软件的使用，这

为进一步学习计算机程序设计打下了一定的基础。但由于程序设计很少有学生接触过，加上内容本身相对枯燥。所以，创设情境，激发学生兴趣，消除他们对程序设计的陌生和畏难情绪，调动他们学习和探究的主动性、积极性，显得尤

为重要。因此，教师选择的实例最好来源于生活，让学生深刻体会计算机是现代信息处理的基本工具。为此，我选择“俄罗斯方块”游戏、猎人过河、求三角形面积为实例，这些实例贴近生活，趣味性强，对学生具有一定的吸引力。三、教学目标1、知识与技能（1）了解程序设计的基本概念（2）了解计算机软

件与程序设计的密切关系（3）了解程序设计语言的三种类型（4）知道用编程方法解决问题的一般过程2、过程与方法（1）通过实例让学生体会程序设计的基本过程与方法，理解算法思想，会用自然语言或流程图表达一些具体问题的算法。（2）通过对现实问题的分析与解决，让学生认识到生活中到处是程序

，而程序解决的往往就是生活中的现实问题，培养学生利用计算机解决实际问题的能力。3、情感态度价值观（1）通过生活中实例，使学生产生对程序设计的求知欲，形成积极主动的学习态度，养成良好的思维习惯；（2）培养学生使用计算机程序设计解决实际问题的能力。四、教学重点1、程序设计语

言及程序设计的过程五、教学难点1、程序设计的过程六、教学方法与手段1、教学方法：启发式、讨论法、小组协作、讲授法、实践操作2、教学手段：广播软件、PPT七、教学过程（一）问题导入，揭示教学内容1、学生试玩小游戏“俄罗斯方块”2

、大家觉得刚刚的游戏好玩吗？有没有同学想过自己设计和制作游戏呢？如果你想设计和制作游戏，就应该学习“程序设计”。今天这节课我们就一起来认识和了解程序，揭开程序设计的神秘面纱。（二）试一试——趣味问题，了解什么是程序

问题1：猎人带着一只狼，一只羊和一些白菜过河，但一次只能带一样过去。因为狼要吃羊，羊要吃白菜。所以狼、羊、白菜不能在无人看守的情况下相处。请问如何过河？（课件展示问题）学生：学生讨论。读题、小组讨论、得出解题思路、方法讲解

（自然语言描述、符号描述）过河的具体过程如下：（1）把羊带过河（2）返回（3）把狼带过河（4）返回时带着羊（5）把菜带过河（6）返回（7）把羊带过河程序：通过有序的一系列过程和操作，解决一项问题。这一系列的集合就是程序。（只是这个程序是由人类语言来

描述的）。计算机程序：但是计算机不能识别用人类语言描述的程序，如果程序中指令用计算机能识别的语言来描述，就成为计算机程序。（三）辩一辩——程序与软件教师提出问题：软件由那些部分组成？程序和软件的关系？软件

是计算机程序、数据和相关文档资料的集合。程序是软件的重要组成部分。例如：当单击软件中某些工具按钮就会触发相应的程序，从而实现此按钮的功能。所以当我们用计算机解决问题时，首先要考虑选择合适的计算机软件，但当我们遇到的问题不能找到相应的软件来解决时，怎么办？我们就需要自己动手编写程序来解

决所遇到的问题。（四）看一看——程序设计语言的分类在编写程序时，要用计算机能够是别的语言来编写。下面请同学们观看视频，然后思考一下完成学习单上的任务三。用计算机能识别的语言来编写程序，这些语言称为程序设计语言。目前流行的程序设计语

言有很多种，但主要可以分为三大类：机器语言、汇编语言和高级语言。通过实例比较：51+53，用三种语言编写的程序，比较分析三种语言的特点1、机器语言例：51+53程序由101100000011001110110010001101010000000011000010六个二进制指令代码所组成。机器语言是

由二进制代码组成，是唯一能够被计算机接受的语言。机器语言编写的程序执行效率比较高，但是可读性很差。优点：机器语言执行效率高。缺点：记不住、难理解、效率低、不易维护。2、汇编语言例：51+53指令代码为：MOVAL,33HMOVDL,35HADDDLAL汇编语言是用人类比较容易理解的符号代替

机器语言中的二进制指令，例如：用ADD表示加法，用MOV表示数据传递等。优点：易理解。缺点：大型程序难以开发，依赖于具体计算机。3、高级语言例：51+53Leta=51Letb=53Lets=a+bPrints目的：克服汇编语言的缺陷，提高编程和维护的效率特点：接近人们日常使用的自然语言（

主要是英语）容易理解、记忆和使用，可在不同计算机上通用，对使用的符号、词汇、语法和语义等各种语言成分都有严格的规定意义：使程序设计的难度降低，导致了计算机的发展进入新的阶段。常用高级语言种类：适用于数值

计算的FORTRAN语言，易学好用的VB语言，适用于编写系统软件的C语言。高级语言要让计算机能够执行必须要先翻译成二进制代码，计算机才能够认识和执行。翻译的方式有两种：解释和编译。（提问：解释和编译的区别）学生：研究

问题，回答问题解释：翻译一条执行一条。编译：全部翻译完一起执行。通过对比展示，让学生了解程序语言的分类，并通过引导学生思考程序语言的发展方向，预测未来的程序语言来活跃思维学生的思维。由此转入VB语言的学习。（五）练一练——体验计算机程序问题提出：求底边a为3cm，高h为2.5cm三

角形的面积。使用数学知识求面积的方法：面积=底×高÷2，s=a*h/2人类语言：（1）将3存入a（2）将2.5存入h（3）计算出三角形面积再存入s（4）打印sVB语言：PrivateSubForm_Load()Leta=3Leth

=2.5Lets=a*h/2Text1.text=sEndSub学生实践，教师巡视指导，发现共性问题，进行讲解。（六）悟一悟——程序设计的一般过程回顾设计求三角形面积的程序的过程1、设计解决问题的步骤2、利用高级语言来编写程序3、对编写好的程序进行调试，验证是否正确师生共同总结提炼出程序设计的过程

：设计算法、编写程序、调试程序。（七）试一试——求篮球和排球数量1、牛刀小试：某学校有排球、篮球共260个，其中排球比得多28个。求排球和篮球各有多少个？学生讨论，达成一致后，教师演示程序编写过程。2、

学生尝试编写、教师巡视（八）忆一忆——课堂小结1、什么是程序：是人预先编写好的让计算工作的命令组合。2、程序设计语言种类：机器语言汇编语言高级语言。3、程序设计的一般过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试程序。八、作业与练习----想一想---探究学习举例：编写计算半径为8.5cm圆的周长和面

积的程序。步骤1、任务分析利用求圆周长公式L=2πR和求圆面积公式S=πR2编写程序。步骤2、确定算法将8.5输入计算机计算机2×3.14×8.5的值计算3.14×8.52的值输出计算值步骤3、选用BASIC语言编写程序

。LetR=8.5LetL=2*3.14*RLetS=3.14*R*RPrint“半径为8.5cm的圆周长是：”LPrint“半径为8.5cm的圆面积是：”S步骤4、进入BASIC状态，输入、运行与调试程序。学

生实践：九、教学反思附件：学习单任务一：体验小游戏，俄罗斯方块，感受程序设计的乐趣任务二：试一试：猎人带着一只狼，一只羊和一些白菜过河，但一次只能带一样过去。因为狼要吃羊，羊要吃白菜。所以狼、羊、白菜不能在无人看守的情况下相处。请问

如何过河？(写出简要的步骤)任务三：看一看----程序设计语言，完成下列问题1、程序设计语言分为_______________、________________、______________。2、________________语言是计算机唯一识别的语言。3、____________

____语言是最易为人们所理解得语言。4、用高级语言编写的程序必须先翻译成二进制代码，计算机才能执行。具体的翻译方式有__________________和___________________两种。任务四：练一练----体验计算机程序求底边

a为3cm，高h为2.5cm三角形的面积？写出算法：任务五：试一试----某学校有排球、篮球共260个，其中排球比篮球多28个。求排球和篮球各有多少个？（简单的编写程序）任务六：忆一忆1、什么是程序？2、程序设计语言有哪几种？3、程序设计的一般过程是什

么？任务七：课外探究性作业：编写计算半径为8.5cm圆的周长和面积的程序。