【文档说明】4.4.2《循环语句》教学设计2-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(2)页，460.000 KB，由小喜鸽上传

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VB循环语句之For—Next循环学习目标：1、了解循环语句的作用。2、理解掌握for循环语句的基本格式与执行流程。3、理解for循环语句中变量的取值及相应的变化情况（递增或递减）4、会用fornext循环语句解决问题。5、培养学生

独立思考、分析问题、解决问题的能力。学习重难点：1、fornext语句的基本格式与执行流程。2、用fornext循环语句解决问题。学习过程：一、情境导入：二、新课出示100个同心圆的程序代码：Fori=2to100step

2Yuan(i)Nexti计数循环语句的格式：For〈循环变量＝初值〉to<终值>[Step步长][循环体]Next[循环变量]说明：1、For—Next语句必须成对出现，循环变量名保持一致。2、循环变量是数值型变量。3、步长值可正可负，当步长值为1时，step及步长值可以省

略。智勇大冲关任务一；连连看Fori=2to10step2循环变量步长值Printi初值终值Nexti循环体任务二：找找茬1、Fori=1to5step-12、Fori=5to1PrintiPrintiNextiNexti3、Fori=1to54、Fori=1

to5PrintiPrintiNextj5、Fori=2to1step0PrintiNexti任务三：练练手1、Fori=1to52、Fori=2to10step2Printi;PrintiNextiNexti3、Fori=2to1step-14

、Fori=6to2step-2Printi；PrintiNextiNexti任务四：动动脑编程：（1）求1+2+3+…+99+100的值。提示：lets=0(将0赋给变量S)Fori=1to100s=s+i(将s+i的值赋给变量s)NextiPrint“1+2+3+…+99

=100=”;s（2）求100以内的偶数之和提示：Lets=0Fori=2To100Step2s=s+iNextiPrint"2+4+6+...+98+100=";s三、小结