【文档说明】4.2.1《程序的构成》教学设计2-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(2)页，26.000 KB，由小喜鸽上传

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第四章第2节程序的构成教学目标：1、了解VB基本语句的概念，读懂简单程序。2、了解常量、变量、表达式的概念。3、会用常用语句、表达式、函数等编写简单程序。4、培养学生编程的兴趣教学重点与难点：1、VB的基本语句的使用2、常量、变量、表达式、函数的概念3、字符型常量的理解教学流程一、谈话式

导入掌握基础知识是学好程序设计的关键，今天我们来学习一些程序的基本概念演示“孙悟空上织女星”程序，并观察程序代码的构成，指出要看懂程序代码，需要了解许多相关的基础知识。（程序中有三种语句LetRemPrint和函数int）二、新课教学(一)常用语句1.Rem

语句格式：Rem[注释内容]作用：给程序进行注解，增加可读性.(教学演示Rem语句的作用)2、Let语句格式：Let变量=表达式书写技巧：Let可以省略作用:（1）“=”号是赋值号,一般不读作“等于”（2）将右边表达式的值给左边，有方向性判断下面的赋值语句是否正确：Letx=6Let

x=8Letx=x+1Letx+y=1Letx=100+20/2Let1=x3、PrintPrint[输出内容1,输出内容2,输出内容3]作用：（1）输出内容可以用逗号和分号格开（2）输出字符串是要加西文的引号,例Print“我是字符串”4、End结束程序运行二、表达式算术运算符+-*/^(乘方运

算)例:2*3.14*r200-10^2+2100-Sqr(64)三、函数作用：完成某种特殊运算或功能分析下列函数的值：Abs(-100)Int(3.5)Sqr(64)四、编写程序1函数练习:参照p77求三角形面积程序，结合

今天的学习内容编程已经a=3,b=3,求|a*15-b8|+sqr(b)的值,结果保留整数编写程序2字符串练习:已经a=”张三”，b=”程序设计”，输出“张三在学程序设计”,可以使用多种方法。五、总结几个常用语句的使用方法，变量和常量的区别

，学符串的概念,函数的概念。