【文档说明】4.2.1《程序的构成》教学设计1-八年级信息技术【苏科版】.docx，共(3)页，26.654 KB，由小喜鸽上传

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第二节程序基础知识1程序的构成【教学目标】知识与技能（1）了解程序的构成；（2）掌握三种基本的语句:赋值语句、注释语句、结束语句；（3）了解函数的概念,掌握一些常用的基本函数的用法；过程与方法（1）通过程序实例，让学生了解程序的构成，并且掌握三种

基本的语句:赋值语句、注释语句、结束语句，了解函数的概念,掌握一些常用的基本函数的用法。（2）在编写调试程序的过程中培养分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观逐步养成良好的程序设计习惯。【教学重难点】（1）赋值语句，并且正确地运用到所编写的程序中；（2）了解函数的概念,掌握一些常用的基本函数的

用法。【教学方法】讲解、讨论、实践、探究。【教学过程】一、情景导入看视频，引出教材上“孙悟空上织女星”程序的趣味问题。二、新课新授1.“孙悟空上织女星”程序与学生一起分析问题：（1）孙悟空大约要翻多少个筋斗才能到达织女星；（2）如果一秒一个筋斗，需要多少年能到达织女星。确定

算法。编写VB程序。小节：一个程序是由若干程序行组成，一般一个程序行有一条语句。2.VB常用语句通过分析“孙悟空上织女星”程序，讲解VB常用语句。（1）赋值语句以赋值语句“Letj=5.4*10^4”为例，阐明语句一般情况下由

定义符与语句体组成，定义符用来表示该语句的功能，语句体表示具体执行的内容，其格式：Let变量=表达式。赋值语句的作用：把赋值号右边的表达式的值赋给左边的变量问：赋值语句中“=”是不是通常意义上的等号？（等

号两边是可以互相交换的。）实践1：Leta=2Let2=a教师说明：赋值符号是具有方向性的。实践2：Letx=1Letx=2？x执行这2条语句后x变量中的值多少？教师说明：语句执行具有顺序性，如果变量中原来有数据，当赋予新的数据后，新

的数据将替换原来的数据。布置学生完成教材P90“探究学习”。（2）讲解注释语句格式：Rem[注释内容]，Rem也可以用单引号来代替。（3）讲解结束语句格式：End布置学生完成教材P91“实践学习”。3.函数（1）拎出“孙悟空上织女星”程序中的“Letn=Int(

z/j)”语句，引出函数。让学自学P92内容，完成P93“探究学习”（1）。（2）通过实例学习Inputbox函数。在VB程序中输入：Letn=InputBox(“输入姓名”,”输入姓名对话框”,”张三

”)，并运行程序，利用产生的对话框讲解Inputbox函数的格式。让学生完成P93“探究学习”（2）。4.课堂小节程序的基本构成：一个程序是由若干程序行组成，一般一个程序行有一条语句；VB常用语句：赋值语句、注释语句、结

束语句；函数。