【文档说明】4.1.5《面向对象程序设计》教学设计1-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(3)页，73.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-93619.html

以下为本文档部分文字说明：

VB对象、属性和事件■教材分析作为程序设计的起始课之一，主要是将学生引入程序设计大门，帮助学生对VisualBasic面向对象的程序设计思想有一个大体的了解，在脑海中建立对程序设计中的对象及其属性和事件的区分与认识，为后面进一步学习基于对象的程序设计做好铺垫，打下坚实的基

础。■学情分析本节课学习者是初中8年级学生，此前已经学习过一些应用软件都偏重于操作，对程序代码设计接触较少，上一节课刚刚了解程序基础知识，还没有完整的程序设计过程的体验，对程序设计大部分学生都会感到陌生和神秘，所

以本节课先通过生活中的通俗例子做类比，让学生在脑海中建立基于对象的属性、事件等重要概念后，再上机实践操作，完整的体验一下面向对象的程序设计思想，并在实际操作过程中进一步理解、强化。■教学目标1.知识与技能⑴了解并掌握常用控件对象的的基本属性的设置方法；⑵能够结合生

活事例理解并区分对象、属性、事件等基本概念，理解面向对象的程序设计思想；⑶掌握程序代码窗口的基本编写方法，熟悉赋值语句完成属性赋值的基本语法格式；2.过程与方法⑴通过对控件对象、属性和事件的分析，了解面向对象程序设计的一般过程；⑵在编写具体程序过程中

，掌握VB控件常见属性的代码赋值方法技巧；3.情感态度与价值观通过生活中实例比喻，破除对程序设计的神秘感，培养学生对编程加工的兴趣，养成良好的面向对象的程序设计思维习惯；4.行为与创新通过模仿编程实例，能够提出改进方案，自主完善编写小功能程序解决实

际问题■课时安排1课时■教学重点与难点1.教学重点：对象、属性、事件等概念；常用控件基本使用及属性设置；2.教学难点：理解面向对象的设计思想，能灵活运用赋值语句完成属性代码的编写；■教学方法与手段1、教学方法：讲授法、直观演示法、任务驱动法2、教学手段：素材图片、帮助学案、极域广播、PPT■教

学过程教学环节教师与学生活动设计意图引入1、说说应用程序或游戏中放大缩小前进后退的应用。运行vb制作的Demo程序，模仿演示类似效果2、引入新课，基于面向对象的VisualBasic能初步实现这样的效果，强调基于面向对象的模块

化设计思想——将对象作为程序的基本单位，像搭建积木一样组装程序。通过展示模仿效果的程序，激发学生学习兴趣，明确本节课的目标效果对象一、什么是对象？生活中——万物皆对象；程序中——类的实例化，窗体中每一个组成元素就是一个对象；（1）分析效果图窗体

中的组成对象：文字、按钮、图片等对象（2）这些对象怎么来的？——控件工具箱中的控件拖到窗体中（3）介绍控件工具箱三大控件的功能及简单使用方法：Label标签控件、command按钮控件和image图像框控件任务一：搭建程

序界面分析效果图程序，以对象为单位像搭积木一样组装搭建程序界面通过生活的实例，将抽象概念具体化，加深学生对对象概念的理解属性二、什么是属性？——物体的特征、性质（过渡：由学生完成界面框架搭建后，想美化修饰的需求引入）（1）通过属性窗口设置对象属性通用属

性的介绍：名称、大小（widthheight）和位置个性属性的介绍：重点介绍caption、font、picture等属性任务二：完成对象属性的初始化设置根据帮助学件，通过属性窗口完成对象属性的设置思

考：在程序运行过程中，需要改变属性初始值怎么办？通过学生界面搭建完后美化修饰的需求，自然过渡到属性的两种设置方法采用类比的方式，方便学生理解代码下的属性的语法格式（2）通过代码设置对象属性——赋值语句代码设置对象属性的语法

格式：对象.属性=属性值再思考：编写好的代码在什么情况下会触发？事件三、什么是事件——是可以被控件识别的操作（1）常见事件的介绍：click鼠标点击等事件（2）事件下编写代码方法：在编辑状态下，双击对象调出代码窗口，选择相应的事件，编写相关代码任务三：完成事件下代码

的编写分析能够改变Image1图片对象放大缩小的属性：width和height属性，尝试编写代码思考：如何改进功能，使其自由放大缩小？拓展任务（根据情况）：通过了解Left和Top属性，学有余力的同学完成对象前进、后退的效果通过代码下

编写属性代码的知识过渡到通过事件激发编写的代码，让学生在实践中体验编写程序的一般步骤交流小结1、点评学生程序作品，集中纠错2、回顾程序设计的一般步骤，梳理本节课的知识要点梳理本节课知识点，帮助学生更好的了解面向对象设计思想。■教学反思