【文档说明】4.1.4《认识Visual Basic》教学设计6-八年级信息技术【苏科版】.docx，共(2)页，17.154 KB，由小喜鸽上传

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程序设计第2节认识VisualBasic（1课时）【教材内容】1VisualBasic语言2用VisualBasic编写程序2.1VisualBasic界面2.2用VB编写程序【教学目标】1.知识与技能：（1）了解在VisualBasic中编程的一般

过程，掌握常用控件的使用方法。2.过程与方法：（1）在利用VB编写程序的过程中进一步熟悉VisualBasic的工作界面。（2）通过例题的演示和探究实践，了解在VB中编程的一般过程，掌握常用控件的使用

。3.情感态度与价值观：（1）逐步养成严谨、科学的程序设计思想。【重点难点】编程的一般过程、控件的使用【教学方法】任务驱动、启发式教学、讲解演示【教学过程】一、课前思考从《开始VisualBasic之路》学习者的学习感受开始，增进对VB的了

解，知道程序语言是一种人与计算机的沟通工具，认识到学好VB的意义，以及明确今后学习VB的目标和方向。找到和学生有共鸣的语句，拉近学生与VB的距离，激发学生的学习积极性、主动性，为接下来的学习做好铺垫。二、认识界面教师：引导学生打开VB程序，新建窗体。学生：自学课件中

认识界面，知道界面的组成，然后回答老师对界面组成部分的提问，同时师生共同学习界面的一些基本操作方法，认识常用的控件及其功能，并且尝试控件的拖放及属性设置。教师：工具箱也叫控件箱，控件的名称属性设置要做到“见名知义”、“常用取简”，界面组成窗口的调用方

法。教师：引领学生共同认识VisualBasic的操作界面及使用方法。三、例题演示教师：布置任务《求圆面积》程序，先以在数学问题中如何计算引出公式，明白编写该程序的目的是简化繁琐的人工计算过程。学生：观看程序界面，明确该程序的操作过程，从而引出本程序的算法分析，明白各控件的使用

目的以及控件属性的设置。接着逐个突破计算按钮、结束按钮的代码的输入和代码的含义解读。最后运行程序、调试及保存。演示：演示学生的作品，找出问题，一起探讨解决方法。师生：总结编程的一般过程：建立程序界面—设置对象属性—输入代码—运行与调试

程序—保存程序。四、探究学习学生：利用课件的提示自主完成参照《求圆面积》程序构建《QQ登陆》的程序界面的任务。师生：学生自主探究，教师巡视机房个别指导。学生：分小组在电子白板上演示编程的四个过程，重点突破图像、图片框控件的选用和操作。师生合作，共同评价作品。五、温故知新师生一起回顾本

节课的学习内容，温故知新。回答两个问题：（1）在VB中编程的一般步骤。（2）总结如何选择合理的控件来满足程序设计的需要。