【文档说明】4.1.4《认识Visual Basic》教学设计5-八年级信息技术【苏科版】.doc，共(3)页，88.000 KB，由小喜鸽上传

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第1页（共3页）认识VisualBasic■教材分析：本节课的教学内容是初中信息技术教材《程序设计》中第一节第二课时的内容。《程序设计》作为初中信息技术最后一章，是对前面所学内容的提升，让学生体会到不光可以利用程序来解决问题，还能自己编写程序来解决问题，向学

生展示了计算机的强大和无限可能。VB作为编程软件，既具备常见应用软件的界面，又具有编写程序的功能，符合初中生的认知特点，比较适用。本节的教学内容是后面学习VB程序的的基础，本节将VB作为实现算法的平台

，不是专门介绍VB，而是以在VB中实现“求物体所受重力”为原则的，因此只介绍教材中涉及到的几个最常用的控件。■学情分析：八年级学生思想已经开始独立，逻辑思维能力有了很大提高，为学习编程提供了一个很好的基础，在上一

课时学生也已经初步体验了计算机程序的作用，了解了程序设计的语言分类和程序设计的过程，对程序设计有了一个基本的认识；但是学生在之以前学习的都是应用软件，并没有自己编写过程序来解决问题，对编程序、写代码还非常陌生。所以

，这一节课作为VB学习第一课，必须考虑到学生的实际认知水平，培养学生学习VB的热情。因此，在这一节课上，教师通过提出求“求任意物体所受重力”的问题、分析问题给出算法、选择程序设计语言、设计程序界面、编写代码、调试程序、解决问题等环节使学

生逐步认识VB,了解使用VB编程的一般步骤，将本节重点放在添加对象、设置对象属性上，而非编写程序。■教学目标：1.知识与技能（1）熟悉VB的界面（2）掌握在VB中编程的一般过程（3）对象的属性设置2.过程与方法（1）在解决具体问题过程中认识VB的界面。（2）掌握用VB编程解决问题

的一般步骤。3.情感态度与价值观（1）在学生经历“运行”、“感受”、“感悟”的过程后，能对程序设计有一个感性的认识。（2）让学生体验到VB是一种易学好用的程序设计语言。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点:VB的界面与对象的属性设置。2.教学难点:利用VB编写程序的过程。■教学方法

与手段演示教学、任务驱动、启发式教学等第2页（共3页）■课前准备教学课件、学生任务■教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课问题1：为什么你跳的再高，最后总是还是要落到地面上？问题2：你

受到的重力多大？怎么计算分析问题和确定算法，体验“求重力”程序。地球引力——重力思考，写出计算公式G=m*g回顾编写程序的步骤，确定算法，给出“任意物体所受重力”的程序设计思路。通过实际问题，复习编写程序的步骤，确定算法

。认识VB界面1.确定算法后，选择恰当的程序设计语言2.认识VB界面教师讲解:1.选择VB的原因、VB界面介绍学生初步认识VB界面简介VB的特点建立程序界面，输入代码，调试程序1.建立程序界面师展示一个制作好的求重力程序界面。简介控件与对象之间的关系，对象类型、对象名称、及作用。2

.添加对象3.设置对象属性属性的含义及与对象之间的关系，如何修改对象的属性值。4.美化程序外观5.输入代码给学生代码,输入代码到对应位置。“事件”的简单介绍6.运行与调试程序7.保存程序方法一：“文件——保存工程”至“求重力”文件夹方法二：”文件——生成工程1.exe”至“求重力”文件

夹学生任务：1.按照任务要求，建立工程1，并调整大小2、添加相应对象3.设置对象的属性值4.通过设置对象属性美化程序外观5.输入代码，运行调试，解决问题6、保存了解使用VB编写程序解决实际问题的一般流程，并通过使用VB,使学生对于面向对象程序设

计有一些初步了解。体验完成一个程序的成就感第3页（共3页）探索学习适当修改程序计算“物体在月球上所受重力”。学生任务：修改程序增加学生对vb编写程序的认识小结展示学生作品，深化理解，总结本课知识学生回顾，表述回顾提升■教学反思本节课是认识VisualBas

ic的第一课，我原先的设计思路为着重强调学生对使用VB编写程序的认识，从直观上去体会使用VB的方便与快捷。通过二节课上下来，发现直接让学生进行编程，学生错误率高，完不成任务，反而打消了学生的积极性；因此必须首先考虑学生的认知水平，从学生现有能力出发，由学生以掌握的知

识对比学习新授内容，逐步培养学生学习VB的学习热情。故将本节课的重点放在了认识对象属性和设置对象属性的方法上。本节课的流程为展示程序——分析算法——设计程序界面——添加对象——美化程序界面——输入代码——调试、运行——保存程序。在课堂上，学生对学习任务的达成度还是不错的，最终的程序界面也是丰

富多彩的，各有各的特色。但本课的课堂气氛比较平淡，和学生的互动时，学生的声音越来越小，这个地方需要反省一下，是任务设置的问题，还是其它什么原因。