【文档说明】4.1.4《认识Visual Basic》PPT课件4-八年级信息技术【苏科版】.ppt，共(9)页，239.500 KB，由小喜鸽上传

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适用年级：8年级《认识VisualBasic》说课教材分析说课环节学生情况教学目标教法学法教学过程一、教材分析3、内容安排上主要是让学生设计程序求“物体所受重力”，只介绍在本程序设计中需要用到的控件、对象属性的设置和代码的输入，让学生逐步了解、掌握VB语言。1、《认识

visualbasic》是信息技术苏教版八年级第11章《程序设计》中第一节第二课时的内容。2、11章学习主题是设计程序，根据初中生年龄特点，vb程序比较适用，《认识visualbasic》作为学习vb程序的第一课，是后面学习的基础。二、分析学

生情况1、初二学生思想开始独立，逻辑思维能力进一步增加，这为学习编程解决实际问题提供了一个很好的基础。2、学生以前学习的都是应用软件，只能根据软件提供的相应功能来进行操作，习惯于视窗、菜单操作；虽然在上一课时已经初步体验了程序，了解了编写程序的一般过程，也尝试了用

BASIC语言编制一段代码求三角形面积，但毕竟对于编写程序、写代码学生还非常陌生。3、将重点放在建立程序界面、添加控件、设置对象属性上，将输入简单程序代码并理解代码作为难点进行突破，让学生体验vb的简单好用。三、教学目标知识

与技能（1）熟悉VB的界面，掌握在VB中编程的一般过程。（2）对象的属性设置。过程与方法（1）在解决具体问题过程中认识VB的界面。（2）掌握用VB编程解决问题的一般步骤。情感态度与价值观（1）学生对程序设计有一个感性的认识。（2）让学生体验到VB是一种易学好用的程序设计语言

。教学重点与难点教学重点:VB的界面与对象的属性设置。教学难点:利用VB编写程序的过程。四、教法、学法1、设计流程：利用“求物体所受重力”的问题，创设情境——分析问题给出算法——选择程序设计语言——设计程序界面——编写代码——调试程序——解决问题，通过这样一个流程让学生逐

步认识VB。2、由于VB是编程软件，学生初学，所以在实际教学中将演示教学、任务驱动、启发式教学组合使用。学法指导：采取“以做为主，做中感悟”的学习方式，观看、思考、操作相结合。五、教学过程1、创设情境引入新课问题1：为什么你跳的再高，最后总是还是要落到地面上

？由于重力。问题2：你受到的重力多大,可以用程序来计算吗?教师展示“求重力”程序，让学生体验。问：程序怎么制作出来的？学生活动：回顾上一课时内容，编写程序步骤：确定算法——选用程序设计语言——输入、运行与调试程序，

给出程序设计思路G=m×g，选用vb语言。ppt出示主题——认识Visualbasic(2)认识VB界面启动VB,启动vb默认会出现“新建工程”对话框，在这一环节主要简单介绍vb窗口构成，由于vb界面和以前学习的Flas

h很相似，学生感觉也很亲切。学生启动vb，新建工程1。教学过程（3）建立程序界面，输入代码，调试程序这一环节是本节课的重点。我是这样设计的，首先分析“求重力”程序的组成，第二步，添加对象，建立程序界面。第三步设置对象属性，第四步美化程序界面。第五步编写程序，第六步

运行调试，第七步，保存程序至F盘“求重力”的文件夹中。（4）探索学习（2题任选1题）1、修改程序求“物体在月球上所受重力”，完成后进行调试运行。2、进一步美化程序界面。（5）最后一个环节，师生小结，深化理解。

（主要是谈vb制作程序的流程，让学生对程序编写有一个感性的认识）我的说课到此结束，不足之处，请各位评委多提宝贵意见!溧阳市初中信息技术学科说课比赛微视频